tpw5

IDEAŁ WYCHOWANIA

Planowanie umożliwia efektywne działanie. Trzeba wiedzieć, co chcemy uzyskać i umieć dobrać stosowne środki do projektowanego celu, by zwiększyć szansę jego osiągnięcia.

Znamy cel-----projektujemy zadania do celów-------określamy środki do osiągnięcia zadań.

Ponieważ wychowanie jest procesem relatywnym, więc musimy na bieżąco doprowadzać do korekty planu, by dostosowywać go do zmieniających się okoliczności i reakcji wychowanka na nasze działania. Żaden projekt działań wychowawczych nie ma stuprocentowej skuteczności!!! (ewaluacja na każdym etapie realizacji)

Cele wychowania się zmieniają w czasie i przestrzeni- zależą od kultury, światopoglądu, religii i poziomu rozwoju cywilizacyjnego danej społeczności, (naturalizm J.J. Rousseau, socjologizm F. Znaniecki czy E. Durkheim, Dewey -poznanie, kulturalistyczne, futurologizm)

Teleologia wychowania to wyodrębniony dział refleksji dotyczącej wyprowadzania, uzasadniania oraz określania celów wychowawczych. Cele to stany rzeczy, których osiągnięcie jest postulowane. Stany te dotyczą osobowości człowieka ( bo przecież proces wychowania odbywa się „w" ludzkiej osobowości) bądź też postulowane stany rzeczywistości wychowawczej (są to wówczas cele pochodne).

Pojecie ideału wychowania, który jest zespołem zintegrowanych ze sobą celów wychowania dający opis dojrzałej osobowości człowieka, stanowi element systemu wartości. Wzór osobowy to opis konkretnego człowieka, nie musi być pełny lub nie do końca musimy go akceptować.

Ideał-----------cele ogólne.....-cele szczegółowe

CELE NAUCZANIA B. Niemierko „ Miedzy oceną szkolną a dydaktyką"

5

1) Cele kształcenia ogólnego- wszystkie cele na lekcjach muszą do nich pasować, (książka Cz.

Kupisiewicza)

-    Wspieranie rozwoju intelektualnego dzieci- przekazywanie podstaw wiedzy ogólnej.

-    Wspieranie samokształcenia.

-Rozwijanie zdolności i zainteresowań.

-    Kształtowanie naukowego poglądu na świat.

-    kształtowanie znajomości podstaw produkcji i organizacji pracy.

28