011 obliczenia

*

Przed analizą zebranego materiału dokonane zostały jego obliczenia ilościowe. Badani uczniowie mieli za zadanie określić wpływ własny i osób postronnych na wybór szkoły ponadgimnazjalnej za pomocą wartościowania. Uzyskane odpowiedzi zostały odpowiednio pomnożone: „TAK” razy 4, „RACZEJ TAK” razy 3, „RACZEJ NIE” razy 2 i „NIE” razy 1. Uzyskane wartości punktowe podzielono przez liczbę badanych osób i otrzymano średnią wartość wyboru. Dla tej średniej z kolei zastosowano następujące przedziały wartościowania:

-    do 1,50 p. - odpowiedź negatywna - nie,

- od 1,51 p. do 2,50 p. - odpowiedź negatywna - raczej nie,

- od 2,51 p. do 3,50 p. - odpowiedź pozytywna - raczej tak,

-    powyżej 3,50 p. - odpowiedź pozytywna - tak.

Tabela 2. Najbardziej pomocne osoby w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej

N=63

ODPOWIEDZI MOŻLIWOŚCI	ODPOWIEDZI				WAR TOŚĆ PUNKTO WA	ŚREDNIA WYBORU	RANGA WY BORU
	TAK 4p.	RACZEJ TAK 3p.	RACZEJ NIE 2p.	NIE 1p-
Wybór własny	45	13	1	4	225	3,57	I
Rodzice	15	18	8	21	151	2,40	II
Rodzeństwo	1	3	8	51	80	1,27	IV
Nauczyciele	-	1	8	54	73	1,16	V
Doradca zawodowy	-	1	6	56	71	1,13	VI
Pedagog szkolny	-	-	5	58	68	1,08	VIII
Psycholog	-	-	3	60	66	1,04	IX
Znajomi	13	14	14	22	144	2,29	III
Inny: dalsza rodzina	2	-	-	61	69	1,10	VII

Z analizy powyższej tabeli wynika, że zdecydowana większość ankietowanych deklaruje, że szkołę ponadgimnazjalną wybrało samodzielnie. Odpowiedź ta uzyskała I rangę ze średnią wyboru 3,57. Biorąc pod uwagę przedziały średniej wyboru jest to jednocześnie jedyna odpowiedź pozytywna, co potwierdza tezę, że dla zdecydowanej większości uczniów wybór szkoły

79