1012662Y441468729406392289109 n

38

Rozdział I

szula Żegleń⁹¹, w dydaktyce Krzysztof Kruszewski⁹⁵, w kognitywistyce Stevcn Pinker”, pedagogice medialnej Maciej Tanaś⁹⁴.

Na zakończenie rozważań nad znakiem, znaczeniem i kontekstem warto zasygnalizować potrzebę podjęcia szerszych badań nad procesem komunikowania w dwóch płaszczyznach: zależności między człowiekiem a jego środowiskiem oraz stosunku człowieka do samego siebie.

Bibliografia

Aitchison J., (1987) Words in the Mind: An introducłion to the Mentol I.exicon, Blac-kwcll, Oxford.

Baddeley A., (1998) Pamięć, poradnik użytkownika, Prószyński i S-ka, Warszawa.

Bobryk I., (1987) Lotus umysłu, Zakład im. Ossolińskich Wyd. PAN, Wrocław.

Bogdanowicz M.. (1994) O dysleksji, czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu - odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli, Linea, Lublin.

Broadbcnd D. E., (1958) Perccption and Communication, Pergamon, New York, cyt. za: I. Kurcz, Język a reprezentacja świata w umyśle, PWN, Warszawa 1987.

Broudy H., (1977) Types of Knowledge and Purposes of Education, w: R. Anderson (ed.), Schooling and Acquisition of Knowledge, Hillsdalc.

Bickerton D.. (1990) Language and Species, Univcrsity of Chicago Press. Chicago.

Bickcrton D., (1995) Language and Humań Behavior, University of Washington Press, Seatile.

Borkowska A., (1998) Zaburzenia językowe u dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w: A. Hcrzyk, D. Kądziclawa (red.). Związek mózg - zachowanie w ujęciu neuropsychologii klinicznej, Wyd. UMCS, Lublin, s. 269-292.

Carter R., (1999) Tajemniczy świat umysłu, Oficyna Wydawnicza Atena, Poznań.

Chcour M., Ceponicnc R., Lehtokoski A., Luuk A., Allik )., Alho K., Naatanen R., (1998) Developmcnt of language-specyfic phoneme representations in the infant brain, „Naturę Neuroscience”, I, s. 351-353.

Chomski N., O naturę języka, tłum. J. Lang, Wydaw. AXIS, Poznań, tytuł oryginału On Naturę and Language.

Dupuy B.. Krashen S. D., (1993) Incidcntal Vocabulary Accjuisition in French as a Fo-reing Language, „Applied Language Learning”, 4, s. 55-63.

Fiałkowski K., Bielecki T., Homo przypadkiem sapiens, PWN, Warszawa 2008.

^vl Żcglcń 2000.

* Kruszewski 1987.

Pinkcr 2005.

” Tanaś 2007.

Kognilywisi

Fnrud Z., (1982) Wstęp do psyche PWN, Warszawa.

Gadamer H.-G., (2000) Rozum, sio K. Michalski, PIW, Warszawa, tj (P. Sicbccki), Tubingen 1967,1' Garda J., (2007) język mediów jako i ne uwarunkowania, „Kognityw Gałaburda A. M.. (1988), The patl Language, Communication and and Mental Disease", vol. 66. Ri Geschwind N., (1986), Dyslexia, C mones, in: G. Pavlidis, D. Fishe ment, John Wiley & Sons, New Hakuta K., Białystok E.. Wiley E. Period Hypothesis for Second-L 31-38.

HaD E T.. (2001) Poza kulturą, PW Hockett C. F., (1968) Kurs językoznt tłum. M. Jurkowski, Z. Topolin Howe M. L, Courage Mary L, (195 „Psychological Bulletin", 113,ł ŁAobson R., (1989) W poszukiwani Warszawa.

kiszczyk S., (1998) Komunikacja czi Kaczmarek B., (2005) Misterne gry Kerckhove D. de, (1996) Powłoka l tłum. W. Sikorski. P. Nowakowi shing, Toronto, tytuł oryginału Łm K. H. S.. Rclkin N. R., Lee K.-1 ciated with Native and Second I Kłatzky R„ (1975) Humań Memor Francisco.

Konorski J., (1969) Integracyjna dzi Kruszewski K., (1987) Zmiana i w Warszawa.

Kiihl P. K., Williams K. A., Lacerd istic Expericnce Alters Phonetic ce 255", s. 606-608.

Kurcz I., (1987) Język a reprezentacj Karcz I., (2000) Psychologia języka Warszawa.

Lacoff G.. Johnson M., Metafory w i szawa 1988.