103

4. Zapis tych działań

9 + 2 = 9+1+1=10+1=11 II 2=11- 1 -I---- JO - 1 = 9

5.    Przedstawienie formuły matematycznej 943 a) na liczydle.

hi na y rafie.

6. Porównywanie sum i różnic z użyi iem znaków>

9-\2 II -2

9 I 3    12.....3

o+2    9+3

11-2    12-3

7.    Dodawanie do 9 fiezh 4 i 5 oraz tworzenie działań odwrotnych S. Wykonanie obliczeń na yrafie działań: 9 + 6 i 15- 6

9. Szukanie innych sposobów wykonania tych działań. Dojście do:

9 + 6 - 9 + .? 4- 3 =

9+6 = 9+ 10 ■■ 4 =

10.    Wykonanie ćwiczeń z zadania 2. str. 22. z zeszytu nr 2

11.    Przedstawienie tut y rafie {stemple z yrafami ir zeszycie) działań: 9+ 7. 9 + H. 9 + 9

12.    Zadanie daniowe. Wykonanie ćwiczenia 1. str. 23. zeszytu nr 2.

2.12.7. Propozycja sprawdzianu

1.    Wykonaj działania:

12 - 7 - '

840-

2.    Uzupełnij grały:

6

+ 7

- 5

S. Na postoju siało !6 taksówek. 7 odjechało. a polem 2 przyjechały. Ile taksówek jest tera/?

Punktacja zadań i kryteria ocen

1	7 pkt.	od 0	12.5 pkt niedostateczny
	7 pkt	la	i 5 pkt mierny
\	8 pkt	1 5.5	17.5 pkl dostateczny
4	4 pkt	18	20 pkl dobry
ś	4 pki	20.5	22.5 pkl bardzo dobry
	25 pkt		7^ okl cclujac\

I. Oblicz równania:

\ Uzupełnij tabelki:

bibliografia

/    Poradnik metodyczny da nauczania matematyki w klasach l i II.

Warszawa WSiP 1978

1. Górska (red.): Poradnik metodyczny do nauczania matematyki u klasie I. Warszawa WSiP 1976

/ Semadeni (red.): Nam zanic początkowe matematyki. 1.1 i 2. Warszawa WSiP 1981