163

. układanie i rozwiązywanie zadań z treścią na dodawanie i od j | Rachowanie na koralikowym liczydle

jest to kontynuacja tego, czego dzieci nauczyły się w ostatnim roku wychowa nia przedszkolnego. Na początku (w celu przypomnienia) należy zaproponować zadania łatwe, potem nieco bardziej złożone. Dzieci mają je rozwiązywać, rac ująć na zbiorach zastępczych, a te które potrafią, mogą niektóre wyniki podać, rachując w pamięci. Dlatego mają do dyspozycji liczydła koralikowe (10 + 10+ 10). Zadania mają tworzyć serie, gdyż pomaga to dzieciom dostrzegać ich konstrukcję i koncentrować się na rachowaniu, tatwiej im także samodzielnie układać następne zadania w danej serii.

Zadania o samochodach. Nauczyciel przedstawia dzieciom serię zadań o tym, co się dzieje na parkingu: kilka samochodów parkuje, kilka przyjeżdża (dodawanie) lub odjeżdża (odejmowanie). Dzieci słuchają i rozwiązują każde zadanie na zasadzie symulacji²⁸, a więc zastępują samochody koralikami, dosuwają lub odsuwają kilka, liczą, ile ich jest po takich manipulacjach. Wynik dodawania i odejmowania na zbiorze zastępczym odnoszą do rozpatrywanej sytuacji.

Na koniec chętne dzieci układają podobne zadania, a pozostałe je rozwiązują. Mogą także pracować w parach: jedno układa zadanie, drugie je rozwiązuje. Potem powinny zamienić się rolami. Ponieważ dodawanie i odejmowanie na zbiorach zastępczych nie jest trudne, można układać zadania z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

Zadania o ciastkach. Dzieci mają do dyspozycji kolorowe kartoniki o różnych kształtach²⁹. Nauczyciel przedstawia kolejne zadanie z tej serii, a dzieci symulują sytuację przedstawioną w zadaniu (zastępują ciastka kolorowymi kartonikami) ' rozwiązują je. Dodawanie - gdy ciastka są kupowane po kilka, dzieci dokładają odpowiednią liczbę kartoników. Odejmowanie - jeżeli ciastka są zjadane, dzieci zabierają kilka kartoników. Potem liczą, ile ciastek jest po takich manipulacjach. Na koniec dzieci układają i rozwiązują zadania w parach: jedno układa zadanie, drugie je rozwiązuje na zasadzie symulacji.

ku t«_M^Wn0i'^{: edukacy,n}* rozwiązywania zadań z zasiosowanlem symulacji omówiłam na począł ^{J,U W}'^ę“'^{i ln,orm}«)^{i na} 'O" temat podaje S. Turnau, Zadania re/drowe Inoaaome red 7    ^ma,rma'^ⁿy^ch‘^w: "aaczanle poczgtkowe matematyki. Podręcznik dla nauttyoda.

- ^madem, l 3, WSiP, Warszawa 1985.

'°^{WyCh l}“"^{a,,2Kh 1} wielkościach znajdują sic w pakiecie edukacyjnym nozrczk, |L, °    °^{,nJ ,f} '** ^pfzy<łOtowae razem z dzieCmi. Potrzebne są kolorowy karton

^d"tv. prostokąty I trójk^T*¹^ "*    * ^P°'^<'^{m pol}‘^a2a< Preclom sposoby dęcia pasków na kwa-