77 (115)

1.    Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie do sytuacji praktycznej.

2.    Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie do sytuacji praktycznej, rysunku i schematu (ilustracji).

3.    Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na odejmowanie i dodawanie (jako działania wzajemnie odwrotne) liczb w zakresie 4    10.

4.    Rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych do schematu i formuły matematycznej na dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie !().

5.    Rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami i praktyc/n poznanie przemieńności dodawania.

6.    Przekształcanie prostych zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z praktycznym poznaniem łączności dodawania.

7.    Wprowadzenie pojęcia niewiadomej na podstawie zadań tekstowych.

8.    Rozwią/yanie zadań tekstowych za pomocą równań.

9.    Układanie zadań tekstowych do równań.

10.    Rozwiązywanie, układanie i przekształcanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie wewnątrz drugiej dziesiątki.

11.    Ro/wiązywanie i układanie zadai) tekstowych związanych z micr/e hieni długości i liczeniem pieniędzy.

12.    Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z miarą masy i pojemności.

13.    Rozwiązywanie i przekształcanie zadań tekstowych na mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 20.

2.8.7. Przykłady lekcji Lekcja 3

Temat: Układanie i rozwiązywanie zadań z ukazaniem dodawania i odejmowania jako działań wzajemnie odwrotnych

1.    Ćwiczenie w pamięciowym dodawaniu i odejmowaniu liczb u- zakresie 10.

2.    Układanie działań ir zakresie W do ilustracji i ich obliczenie oraz prezentacja tych działań na grafach.

3.    Układanie treści zadań do ilustracji z ksitiżki i rnzwiązputnie ich >ui ąrafie oraz na osi liczbowej.

4.    Rozwiązywanie zadania zilustrowanego na planszy.

5.    Podanie uczniom treści zadania i wspólne jego rozwiązanie, a potem polecenie ułożenia innej treści zadania do formuły z zadania obliczonego.

I.ckcja 5

Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami i praktyczne poznanie przemienności dodawania

('cle: doskonalenie umiejętności układania treści zadania do sytuacji praktycznej i różnych sposobów przedstawiania rozwiązania zadania tekstowego, kształcenie sprawności ir dodawaniu i odejmowaniu liczb w zakresie W, wdrażanie do porządku »r czasie pracy zespołowej.

Przebieg lekcji:

I. Ćwiczenie utrwalające dodawanie i odejmowanie w zakresie JO. a) wybieranie działań z wielu, których wynik wynosi S h i nakrywanie pół z działaniami prostokątami z wynikami na układance matematyczno-obrazkowej i sprawdzenie poprawności przez odwrócenie obrazków, które muszą utworzyć^: całość ż. Układanie treści zadań do sytuacji praktycznej typu: Ola ubiera choinkę. Wiesza 6 bombek czerwonych i 4 żółte.

Uczniowie w zespołach dochodzą do takiej mniej więcej treści: Ola zawiesiła na choince 6 bombek czerwonych i 4 żółte. He bombek na choince uwiesiła Ola'.'

Analiza zadania i rozwiązanie różnymi sposobami: a> ilustracyjnie (do przyczepionej na tablicy magnetycznej choinki uczniowie zawieszają bombki czerwone i żółte, dodają ją. sprawdzają przez przeliczenie, a potem wykonujii te czynności jeszcze raz rozpoczynając od bombek żółtych),

hi na schemacie Venna (uczniowie rysujii pętlę i w niej elementy ir dowolnej kolejności),

ci na ogranigrumie - drzewku f w kolejności dowolnej). d) na grafie (płytka PU W, kolejność dowolna), ej na osi liczbowej {w kolejności dowolnejj,

jj arytmetycznie przez zapis formuły matematycznej z zastosowaniem przemienności.

-/. Zadanie domowe. Uczniowie mogą otrzymać karteczki z choinkami, na których mają narysować bombki i obliczyć ich liczbę dwoma sposobami.

Temat: Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem mierzenia linijką centymetrową

Lekcję należałoby rozpocząć od przypomnienia wiadomości o odcinku ii trakcie ćwiczeń ir rysowaniu i mierzeniu odcinków. Kolejne ćwiczenie może

151