604000552

47.    Ceglinska, Bernardyna : Rozwiązywanie zadań tekstowych pod względem logicznym w klasach początkowych. W: Nauczanie Początkowe. -1996/1997 nr 4 s. 63-68

48.    Ceglińska, Bernardyna : Sposoby pracy nad strukturą zadań tekstowych w edukacji wczesnoszkolnej. W: Lubelski Rocznik Pedagogiczny. - T. 29 (2010), s. 66-74

49.    Cholewa-Gałuszka, Bogusława : Rola zadań tekstowych w edukacji matematycznej / Bogusława Cholewa-Gałuszka. W: Konteksty Kultury. - [Nr] 6 (2010), s. 172-183

Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego; Biblioteka Publiczna m.st. Warszawy - Biblioteka Główna Województwa Mazowieckiego; Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego

50.    Cygan, Agata : Metoda Georga Polya, czyli jak zachęcić uczniów do rozwiązywania zadań tekstowych. W: Nauczanie Początkowe. - 2012/2013, nr 1, s. 59-69

Definicja zadania tekstowego. Opis metody Georga Polya oraz zastosowanie schematu w rozwiązywaniu zadań z treścią.

51.    Czajkowska, Monika : Blokady emocjonalne w procesie rozwiązywania zadań tekstowych / Monika Czajkowska. W: Nauczanie Początkowe. - 2007/2008, nr 4, s. 28-37

52.    Czajkowska, Monika : Rozmowa heurystyczna jako specyficzny dialog w edukacji matematycznej. W: Nauczanie Początkowe. - R. 33 (55), nr 1 (2009/2010), s. 26-40

Przykład zastosowania rozmowy heurystycznej w rozwiązywaniu zadań matematycznych w klasach I-III.

53.    Czemecka-Holender Renata, Nawolska Barbara, Urbańska Aleksandra : O arytmetycznych zadaniach tekstowych w nauczaniu początkowym matematyki. W: Rocznik Naukowo-Dydaktyczny. Prace Pedagogiczne / Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. - Z. 17, (1995), s. 61-71 Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego - Czytelnia Pedagogiczna

54.    Dąbek, Krystyna : Metoda G. Polya w rozwijaniu zdolności matematycznych. W: Życie Szkoły. - 2009, nr 4, s. 5-8

Rozwiązywanie zadań matematycznych przez dzieci w młodszym wieku szkolnym. Główną zasadą nauczania matematyki wg Georga Polya jest aktywne uczenie się. Aktywność ucznia polega na szeregu operacji myślowych. W trakcie tych operacji ujawnia się pomysłowość i inicjatywa ucznia.

55.    Dąbek Krystyna, Dratwa-Postrożna Dorota : Dzieci rozwiązują zadania tekstowe. W: Życie Szkoły. - 2008, nr 7, s. 19-23. - Bibliogr.

Edukacja matematyczna w korelacji z nauką języka angielskiego. Temat bloku: "Jesień w lesie". Temat dnia: "Jesienna szata lasu. Rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem metod heurystycznych".