8 2
Określanie ilości * podstawy
Odnoszące się do przestrzeni: „na (powierzchni) - pod”
+ •••••••••••••••••••••••• ,* m m m m • • • • * ••••••••••••••• m • #•«#«## •••••••••••••*••# • ® m © # a •###«# @
O
Wskazówka: dziecko bawi się w „chowanie rąk", stosownie do Twojej komendy: „Jedno klaśnięcie - WSZYSCY KŁADZIEMY RĘCE POD STOŁEM, NA KTÓRYM PRACUJEMY; dwa klaśnięcia - KŁADZIEMY RĘCE NA STOLE, NA KTÓRYM PRACUJEMY”.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
5 1 Określanie ilości - podstawy Odnoszące się do przestrzeni: „otwarty - zamknięty” t • •
zabawy 2520matematyczne0011 Określanie ilości • podstawy Odnoszące się do przestrzeni: „wewnątrz • n
zabawy 2520matematyczne0016 Określanie ilości • podstawyOdnoszące się do przestrzeni: „na (powierzch
8(3) Określanie ilości • podstawyOdnoszące się do przestrzeni: „na (powierzchni) • pod”Ćwiczenie:
Określanie ilości - podstawy Odnoszące się do czasu «#•#•#•©###•• •
Blisko daleko, karta pracy Określanie ilości * podstawy■ Odnoszące się d© przestrzeni: „blisko • dai
zabawy 2520matematyczne0013 Odnoszące się do przestrzeni: „na górze - na
7(4) Określanie ilości • podstawyOdnoszące się do przestrzeni: „na górze • na
7 2 Określanie ilości • podstawyOdnoszące się do przestrzeni: „na górze • na dole” 9 m m m m
7(1) * 9 * 9 na dole”Określanie ilości • podstawyOdnoszące się do przestrzeni: „na górze O Ui
8 Ćwiczenia myślenia operacyjnegoOkreślanie ilości • podstawyOdnoszące się do przestrzeni: „na
Odnoszące się do przestrzeni: „wewnątrz • na zewnątrz” # • • • # m m m m
więcej podobnych podstron