badanie dojrzałosci szkolnej

Dojrzałość szkolna - badanie dojrzałości szkolnej.

Dojrzałość szkolna - to gotowość dziecka (odpowiednia poziom rozwoju fizycznego, procesów psychicznych (poznawczych), emocjonalno- motywacyjnych i społecznych) do tego. by mogło sprostać wymaganiom i być podatne na systematyczne nauczanie i wychowanie.

Dojrzałość szkolna:

A.    w zakresie rozwoju fizycznego

-    dziecko powinno mieć powyżej 120 cm wzrostu, ważyć powyżej 23 kg

-    rozwój ruchowy dziecka powinien charakteryzować się koordynacją ruchów, zdolnością utrzymywania równowagi, zwinnością ruchów

-    ruchy rąk powinny być sprawne na tyle, by umożliwić odpowiedni poziom rysowania, pisania w linijkach

B.    w zakresie procesów poznawczych

-    dziecko powinno umieć skupić uwagę przez ok. 30 minut

-    pamięć dziecka powinna charakteryzować się pewnym stopniem trwałości

-    w procesie spostrzegania wzrokowego dziecko powinno dokonywać analizy i syntezy znaków graficznych na tyle by różnicować nie tylko same elementy liter, ale i zależności

-    w sposttzcganiu słuchowym dziecko powinno odróżniać nic tylko poszczególne głoski, ale i stopień ich dźwięczności, czas trwania, kolejność itp.

-    myślenie dziecka powinno charakteryzować się możliwością operowania informacjami

-    mowa dziecka powinna pełnić już funkcję komunikatywną

-    dziecko 7- letnieczęściowo panuje nad emocjami

-    dzieci dojrzale do szkoły zaczynają rozumieć i mają w pewnym zakresie poczucie obowiązku i odpowiedzialności za siebie

-    dzieci dojrzale do szkoły próbują pokonywać trudności

-    dzieci dojrzałe lubią poznawać, dociekać, zaczynają się kształtować motywy poznawcze u dzieci stopniowo kształtują się uczucia społeczne

D. w zakresie rozwoju społecznego

-    poczucie przynależności do grupy - klasy szkolnej

-    zrozumienie przez dzieci zasad i norm społecznych

-    zmniejszenie się dziecięcego egocentryzmu

-    dzieci uczą, się współistnieć z innymi dziećmi

- dzieci potrafią się samo ocenić i porównać do innych

Rodzaje badań:

Test dojrzałości szkolnej Barbary Wilgockicj - Okoń składa się z karty informacyjnej o badanym dziecku (warunki domowe, zdrowie dziecka); kwestionariusza do obserwacji dziecka a szczególnie jego zachowania podczas badania, tabel, a następnie zadań do badania indywidualnego i zbiorowego. Dziecko w badaniu zbiorowym ma do rozwiązania 33 zadania.

Test Bender- Kopitz. Test ten ma trojakie zastosowanie:

Pierwsze - jako metoda pomiaru dojrzałości percepcji i koordynacji wzrokowo- słuchowej Drugie - jako metoda badania pcrcepeji układów spoistych na skutek uszkodzeń mózgu.

Trzecie - jako metoda badania przystosowania emocjonalnego. Test ten składa się z 9 figur i zadaniem dziecka jest przerysowanie figur w takiej postaci jak je zaprojektowano.

Metoda obserwacji opracowana przez Alinę Szemińską. Metoda ta musi być prowadzona przez 2 osoby: osobę prowadzącą zajęcia oraz osobę prowadzącą obserwacje, posiadającą Arkusz obserwacyjny dziecka. W Arkuszu obserwacyjnym zawarte są dane na temat dziecka, jego wyglądu

zewnętrznego i zachowania.

Badania przeprowadzane przez rodziców.

-    Badania obejmujące ocenę dojrzałości fizycznej, umysłowej, społecznej, emocjonalnej.

Testy przygotowane indywidualnie przez nauczyciela.