CCF20120424131

Intuicje geometryczne

Zabawy

■    Kolejne zadanie polega na tym, żeby każde z dzieci wybrało kwadrat lub prostokąt, który mu się najbardziej podoba. Na sygnał nauczyciela każde z dzieci kładzie na wybranej figurze swoją kredkę - w ten sposób dzieci sprawdzają, czy każde z nich wybrało inną figurę. Jeżeli zdarzy się, że dwoje lub więcej dzieci wybrało tę samą figurę, muszą poszukać jeszcze raz.

■    Na sygnał nauczyciela dzieci obrysowują wybraną przez siebie figurę, tak aby miała bardzo wyraźnie zaznaczony kontur.

■    Następnie drugą ręką kolorują figurę w środku, tak aby cała była wypełniona kolorem.

■    Kiedy dzieci narysują już kwadraty i prostokąty na wszystkich stolikach, nauczyciel pomaga im zawiesić wszystkie arkusze na ścianie i razem oglądają swoje dzieła, porównując kształty i wielkości narysowanych figur.

62 Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolakó