Laboratorium Elektroniki cz II 3

Laboratorium Elektroniki cz II 3



124

to można stosować diody stabilizacyjne z zakresu napięciowego 6 V < Uz ^ 7 V, ^ re charakteryzują się najlepszymi właściwościami temperaturowymi.

Schemat blokowy szeregowego stabilizatora z ujemnym sprzężeniem zwrotnym zamieszczono na rys.5.5. Zasada działania jest następująca: część napięcia wyj. ściowego milo uzyskiwana za pomocą elementu próbkującego (4) jest porównywana z napięciem odniesienia Uz, a następnie wzmacniana w układzie wzmacniacza prównującego (2) ku razy. W efekcie napięcie błędu UE = ku • (Uz - mU0) steruje elementem regulacyjnym (1) w taki sposób, aby zmiana napięcia wyjściowego Uo powodowała odwrotną zmianę wartości prądu l0, a więc aby ten element utrzymywał stałą wartość napięcia stabilizowanego U0. Na rys.5.6 przedstawiono najprostszą realiza-cję omówionego układu, gdzie dzielnik napięciowy R2 pełni rolę układu próbkującego, tranzystor T, jest elementem regulującym, tranzystor T2 wzmacnia sygnał błędu, natomiast źródłem napięcia wzorcowego jest dioda Dz. V\fepółczynnik stabilizacji napięciowej Gu przyjmuje postać:

G„ =


(5.17)

(5.18)


1 1

l + k,,-m k,,m

k^g-nj-Rj-m^m-ai-g^-Rj gdzie: ku - wzmocnienie napięciowe tranzystora Tz; gm2 - transkonduktancja tranzystora T2;

ao - zwarciowy współczynnik wzmocnienia prądowego tranzystora T2 ; geb - konduktancja złącza baza-emiter tranzystora T2.

Z zależności (5.17) wynika, że dla uzyskania odpowiednio małych wartości współczynnika stabilizacji napięciowej Gu wzmacniacz błędu powinien mieć jak największe wzmocnienie napięciowe, co oznacza konieczność stosowania dużych wartości rezystancji rezystora R3. Jest to jednak ograniczone koniecznością dostarczenia odpowiedniego prądu do zasilania bazy tranzystora Ti i kolektora tranzystora T2. Z kolei wartość rezystancji wyjściowej ro układu jest dana wyrażeniem (5.19), z którego wynika, że należy dążyć do jak największych wartości wzmocnienia napięciowego ku-

r =_!- (5.19)

0 rn-ku -gml

gdzie: gmi - transkonduktancja tranzystora Ti.

Rys. 5.5. Schemat blokowy szeregowego stabilizatora z zewnętrzną pętlą sprzężenia zwrotnego: 1 - element regulacyjny, 2 - wzmacniacz porównujący, 3 - źródło wzorcowego napięcia, 4 - element próbkujący

Ti

Rys 5.6. Schemat blokowy podstawowego układu szeregowego stabilizatora z ujemnym sprzężeniem zwrotnym


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Laboratorium Elektroniki cz II 1 120 • Ismin — minimalny prąd diody stabilizacyjnej, wynikający z
Laboratorium Elektroniki cz II 3 24 5. Osie układu współrzędnych muszą być opisane, tzn obok osi
Laboratorium Elektroniki cz II 4 26 Elementy prostownicze stosowane w układach realizujących omaw
Laboratorium Elektroniki cz II 3 Ćwiczenie 2 UKŁADY TYRYSTOROWE2.1.    Cel ćwiczen
Laboratorium Elektroniki cz II 3 Ćwiczenie 3 TRANZYSTOROWY WZMACNIACZ MOCY 3.1. Cel ćwiczenia W t
Laboratorium Elektroniki cz II 7 72 to tranzystory typu n-p-n), ponieważ dobranie dwóch identyczn
Laboratorium Elektroniki cz II 3 84 d)    Przebadać wpływ napięć zakłócających. W
Laboratorium Elektroniki cz II 3 104 Rys. 4.19. Schemat blokowy generatora z połową mostka Wiena
Laboratorium Elektroniki cz II 3 224 dzie obok prądu nasycenia ls prądów generacyjnego i rekombin
Laboratorium Elektroniki cz II 3 204 operacyjnych. Istnieją też specjalizowane monolityczne lub h
Laboratorium Elektroniki cz II 1 80 tak więc po podstawieniu do wyrażenia (3.15) otrzymamy: 80 Na
Laboratorium Elektroniki cz II 5 108 E powered by_ Mi siol Układ zaprojektowano tak, że generator
Laboratorium Elektroniki cz II 8 114 •    stabilizatory kompensacyjne (regulacyjne
Laboratorium Elektroniki cz II 8 134 tego, które ze wspomnianych napięć podłączy się za pomocą te
!Laboratorium Elektroniki cz II Title praca zbiorowa pod redakcjąKrzysztofa Zioło 48.000 ni MO nł/
Laboratorium Elektroniki cz II 2 OPINIODAWCA Prof. dr inż. Tadeusz Zagajewski KOLEGIUM REDAKCYJNE
Laboratorium Elektroniki cz II 3 powered byMi siolSPIS
Laboratorium Elektroniki cz II 4 powered byMi sio!PRZEDMOWA Ćwiczenia prowadzone w laboratorium e
Laboratorium Elektroniki cz II 5 8 Jednym z celów zajęć laboratoryjnych jest nabycie umiejętności

więcej podobnych podstron