Obraz5

Gdyby nic raka obecność upostaciowanych św

Małecki (1490?-1567)    już jako lutcrański    K,

■    -ni.. W......:,K.^P!^S,0rW Elf'

decki Małecki (14<J0?-ijo// ■    ......... r<«u»_{r w} p.,

nominacji praskiego księcia Albrechta medonosilby o „widy^ * wciąż w wielu miejscach" przejawach wielobóstwa u ludności _Pn ^>ch szczególności nic umieszczałby iu oskarżenia, ze ludz.c balwoch^, ^W czcz^Katarzynę Aleksandryjską jak dragą Mmerwę, _a „Grzcg₀Z ²⁰

ozem Merkurego, gdyż lo w dmu jego święta posyłają po _ra/ dzieci do szkoły" (1553). Patronat świętych bywał prze/ protest™?' zapalczywość piętnowany jako bałwochwalstwo, ale same obchody ' były wszędzie przez protestantów zakazywane, jedynie odchodzih kleryckich strojów na korzyść przebrań rzemieślniczych i /ohnersklf

Jeszcze z XVII w. mamy w polskiej tradycji dowody j_slnic dialogowo repertuaru szkolnego, tzw. Actus Gregoriunus. Podob^ wyodrębnia jakqś formę dramatu na ten dzień klasyfikacja repert ^ węgierskiego.

Osobnego potraktowania wymagają szkolne przedstawieni w pełni dramatycznego repertaru w dniu św. Grzegorza, odnotnu J" m.in. wEiscnach 1322.    ^nc

Mimo widowiskowości i niewątpliwej atrakcyjności poważnych obchodów a także świąt ..młodzieżowych" trzeba stale pamiętać o sali szkolnej i zwykłej lekcji, jako okazji do ćwiczenia dialogu C o chwila przeglądając dawne podręczniki spotykamy wskazówki, że uczono sie korzystając z formy dialogowej i z podziału tekstu na role. Oto pierwszy rozdział Floretusa. o wierze katolickiej zaczyna się od Credo (C anykuhw wary), które jest włożone w usta 12 apostołów :

Credo deum patiem (pcinis mquit| cuncta creantcm

Andreas .esom (dixit) credo fore chrislum

Conccptum naium iacobus. passumąuc lohannes

Muctorcs octo morale, 14X0)

kładu modlitw^na językf ^P,olrkowa (zm. 1447). pionier prze-(WR, s. 24);    ^ ^{P S}^^{lf ro/}P<sal Wierzę między 12 apostołów

^W|cr/V w Boga Oćca ws/^hn,

f w Jezu Kr>s(a Svn».' ł^cego, stworzyciela nieba i ziemie //Petrus

^Jcn *ię począł Duchi-nt^^^{0 JtdynCg}°‘ ^{Pana nas/c}8° //Andreas

• ^w‘Vlym. narodził się z Maryje dziewice // Johannes

Jak widać ich imiona nie _na|_c->.

^didasku^al!^{a Wsk};‘^XUJ!l ™ osobę, ku *’ '^Ckslu n,odl_iUvu

ur/ii ^m0/c byc przedstawiona jak₀ ,,_twó .l"⁸ .^m<Wić, _{a w}V^{lc ni}-

_vypow,cdz,al pierwszy raz p„_dc2as ’    <‘J c^_{cj c} *' ^k°n*n.

,o schemat zastosowany w misteriach n₁S^?,ne«° wydarT ^k'^ór> _jp„stofów. Mamy taką scenę np. jes/c^ ^‘^cych t ‘ ^BV'

,1699 r. (cd. Chevaltera),    ^{c Wc} francuskim ^^eslan<e

Ostatnim przykładem /wrócim    "^llMcr|um

rozdziału, który byl nie tylko wyb,,* ^S'^{ę do} bohatera „ biegle formą dialogowi,, ale * '

z pewnością byl nauczycielem szkoły £* ^sw°J<y kanerlT ^Się jW" " ^{,rcsci d|}alogu /al„b„y_m \V,nń ^{d nCj} " Krakmy?. ?[^aW,e

“““ “^V20’    ** Cs¹"¹* » ££

wicr>/ na wiadomość o śmierci Kazimierza Sprawiedliwego zrozumiemy _wczcsncj poc/yi. która na allegorye umyślnie się sadziła, której teorya na1¹    . _{by na}jp_rostszą rzecz jak najzawilej wyrazić, która eudackicmi

' _nj_{c 0}bj_a$_n,ć, ale zwodzić usiłowała: za lakierni to wzorami ^^ję,ny naśladowca, miara Wincenty. (ŚPL I 2)

Co dla wytrawnego znawcy średniowiecznej l.tcratury sto la, temu było tylko wybrykiem, serto jako materiał do szkolnych ćwi czen traktuje współczesny wydawca Kroniki:    '

Nie będzie wielkim ryzykiem, gdy sobie wyobrazimy, jak Kadłubek ćwiczył ze scholarzami wystawienie tego utworu jako widowiska mającego jeszcze raz wzruszyć i pouczyć osieroconych współbiesiadników, współpracowników nawy państwowej i poddanych (Kiirbis, cd. Kroniki s. XXXI)

0 zainscenizowanym procesie w obronie Ziemi K^owsk^, którym biskup Gedko wymusił na Mieszku Starym ogk)szcmc ssyro ku na sobie samym, napisano już dawno, że to ^naJ^sU^^a - _ze kateatralna (zob. rozdz. S). Warto opinię powtórzyć    ‘ •_i

aspekt prawny: mogą się na tę scenę powoływać zwo■ ezależ-lokującej średniowieczne narodziny dramatu europejs ueg nego od antyku) w szkołacłi prawa w łaśnie.    na-

Podsumowując powiemy, że kompetencja tworcz .

^ał absolwent szkoły średniow iecznej i przyszły autor. \ * studiowaniem kanonu literackiego, który początl owo

145