pedagogika społeczna1
TRtyaW i og£w iaapo^fij
^N^UpNDkf^jA 'A// ?
■/ (//j) Łf^djux st^fi^aya- /wxi/£r*u/tó (" 6tóa£» x n ' <S&Aony^{UZcl.ęp, ^fuIfcfiAKj 'rxj£&l(
dJLVjAj£^YQ.-ua ^ &f^<-^o/i/Jotnj^'
^ISLWWty ęistijfaLcy,’/^jiSićiyLflĄf' vod^ir>r^jf^
O-G^UO. %yj<iu
iM y&lj%£źri/ca&o nJL a/2tó, /IPt ,° f ■ -:- ■,/. o
c|^ k) Iduoruj/ncAnć,
\M3wunfU' cio -^OikL")
k yj^^njZ- ^^€(A(\xj ((^}/itps<x 0vtif//7/ć/io.y1
kt sfó^rjL' o^CuUoj^Jjf]£j'
kX00ke. *€ ,^sui3^ ^ ^ ofc-tó <fcueUca z^w^du^ck
** pki /f ^taSlCOUOi 50ssiĄj&ot«Ms ! ^-7
^ y U^fe- 9k ^^|/^p^62/ y^dkin^
_ 0oJJk łj. ru^k^ ^|u>^q^( :
— Vrf\\£va K?d/U'OX_ " —- 0^vo-^ ^>00 pruxczaiu. y — feoloCjiCA,^ n^e§
(6k oj(0)
(jui^ImO hntpjttnsc
<&Uj\jytfvuQJ&PC> bjosid^1 ppdovko5vo 'V£u, e^avut^
_-v .^uSJjpbAA^a-^pO UlO\SL\'\mX
— pbip U vaikD0uk bswpp
IM'
a
. ^tiOUA, dmbU 0kiA . wi/UK %xMJbj od TX^ • Yb^icdu ) f0o
—^eZccui nodM^u^ /jy^d
k_, — pyyjfctpM rvOV^odCoi
— rfCtOjyrfi 0>CudIC2K2> V^^do> O^tjC^ ,\
— o&Qć^i p^oyo ( dl'O&u db;ecl<^ t- Yocik o^j/Tv\
lfatffóL P00/0 wio^odM d\o < ^Jytuda
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
40866 img173 (4) Slrukluni konstytuującą działanie pedagoga s;i cechy pedagogiki społecznej, które jPedagogika społeczna Co to pedagogika? Kto ją tworzył? Kto ją uprawia? Po co jest, czemuskanuj0061 Z kolei Kamiński uważa, iż pedagogika społeczna specjalizuje się w inspirowaniu i analizoImage0001 Wiesław Ciczkowski Rozdział 2Ewolucja zadań polskiej pedagogiki społecznej2.1. ZasadniczeImage0002 50 Wiesf&r Oczlrowsto i zadań pedagogiki społecznej w pracach: Podstawy wychowania narImage0007 Rozdział 2—Ewolucja zadań potstdej pedagogiki społecznej 55 Radziewicza-Winnickicgo. EmeryImage0093 2. Ochrona dziecka krzywdzonego w perspektywie pedagogiki społecznej 31 orctyczncgo kontekImage0095 2. Ochrona dziecka krzywdzonego w perspektywie pedagogiki społecznej 33 przyjęłam, że podsImage0101 2. Ochrona dziecka krzywdzonego w perspektywie pedagogiki społecznej 39 w rozprawie tez iimg168 (6) perspektywa, która, jak sądzimy, może hyi specyficznym wymiarem pedagogiki społecznej, zwimg171 (6) owo spojrzenie pedagogiki społecznej na rzeczywistość. jest na ogół pojmowany kompleksowowięcej podobnych podstron