s20 s21

9.3 Zabawili •

Temat:Jedzic pociąg z daleka" - zwiedzamy Warszawę Cele ogólne:

-    znajomość nazwy stolicy Polski - Warszawy,

-    utrwalenie zdobytych podczas zajęć wiadomości na temat Warszawy.

-    rozróżnianie kierunków - na prawo, na lewo.

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi:

-    odpowiedzieć na pytanie: Jakie miasto jest stolicą Polski?.

-    wskazać Warszawę na mapie Polski.

-    rozpoznać i nazwać zaprezentowane na ilustracjach i pocztówkach pomniki i zabytki Warszawy.

-    dopasować przedstawione ilustracje do poznanych legend związanych z historią Warszawy,

-    wskazać kierunki na prawo, na lewo.

Grupa wiekowa: 5-latki

Liczba dzieci: do 20 Metody:

-    czynna,

-    oglądowa.

Formy pracy: zbiorowa.

Środki dydaktyczne: mapa Polski, ilustracje, pocztówki z przedstawionymi zabytkami i pomnikami Warszawy, ilustracje do poznanych legend, kolorowe czapeczki dla wszystkich uczestników wycieczki, odznaka dla przewodnika.

Realizacja zabawy:

Czynności przygotowawcze:

Rano nauczyciel przygotowuje w sali odpowiednią scenografię - zawiesza mapę Polski, w różnych częściach sali przyczepia kolorowe ilustracje, pocztówki. na których widnieją zabytki Warszawy. Rozwiesza również ilustra-13 Edukacja w przednkohi • Lufy 2001

cjc przedstawiające fragmenty poznanych przez dzieci legend. W przygotowaniach towarzyszą przybyłe do przedszkola dzieci.

Czynności organizujące:

'I\iż po śniadaniu nauczyciel oznajmia zaintrygowanym wystrojem sali dzieciom, żc dzisiaj wybiorą się na wspaniałą wycieczkę zaczarowanym pociągiem. Każde z nich otrzymuje kolorową czapeczkę na znak, żc jest uczestnikiem wycieczki, nauczyciel doczepia sobie odznakę i tłumaczy, żc będzie przewodnikiem. Spośród dzieci zostaje wybrany maszynista pociągu, który będzie nim kierował.

Czynności zasadnicze:

Po wszystkich przygotowaniach przewodnik-nauczyciel zaprasza dzieci do pociągu. Dzieci ustawiają się kolejno jedno za drugim - maszynista oznajmia odjazd. Pociąg powoli rusza. Przewodnik, który stoi tuż za maszynistą daje mu znaki, kiedy ma się zatrzymać i rusza. Pociąg zatrzymuje się na przystanku Warszaw a. Nauczyciel zwraca się do dzieci: Spójrzcie w prawo. Kto z was wskaże mi na mapie miasto, do którego przyjechaliśmy? Dziecko zgłaszające się na ochotnika wskazuje Warszawę i głośno wymawia jej nazwę. Nauczyciel (przewodnik) przypomina, żc Warszawa jest stolicą Polski. Pociąg rusza dalej, zatrzymując się kolejno na różnych stacjach

-    dzieci rozpoznają zabytki Warszawy - po lewej stronic Zamek Królewski, po prawej Kolumna Zygmunta. Przewodnik stara się zdobyć jak najwięcej informacji od dzieci na temat zwiedzanych miejsc, uzupełniając je w razie konieczności lub poprawiając.

Po zaprezentowaniu wszystkich zabytków przewodnik proponuje krótki odpoczynek. W tym czasie przypomina treść legend „O warszawskim Bazyliszku" oraz „O Warsie i Sawie”. Kiedy wszyscy już nabrali sił, pociąg rusza w dalszą drogę. Nagle pociąg hamuje - nauczyciel prosi: Dzieci spójrzcie w prawo - co tam widzicie? Dzieci odwracają głowę w prawą stronę

-    niektóre już wiedzą - to złe oczy Bazyliszka spoglądają w nieznanym kierunku. Przewodnik potwierdza - tak właśnie niektórzy wyobrażają sobie złego potwora. Dzieci przypominają sobie, żc aby uchronić się przed jego złym wzrokiem należy mieć przy sobie lustro, w którym mógłby on się przejrzeć. Nauczyciel proponuje dalszą podróż nad Wisłę, gdzie można zobaczyć bohaterów kolejnej legendy - Warsa i Sawę.

Czynności finalizujące:

Uwaga dzieci: nasza wycieczka dobiega końca. Pora sif już żegnać z pifk-ną Warszawą, jej zabytkami, pomnikami, legendami. Pora wracać do naszego małego miastecka. Zaczarowany pociąg wyjeżdża z sali. gdzie wycieczka zostaje zakończona.

13 Edukacja w przedsskaiu • Lury 2001