skanuj0002

Do tej grupy zadań możemy zaliczyć wszelkie, działania z zakresu fizycznego rozwoju, obejmujące wychowanie umysłowe, estetyczne i moralno - społeczne.

-Dobrze przygotować do zawodu.

Zadania tej grupy obejmują wychowanie fizyczne ( zapewnia siłę. sprawność, zdrowie i tężyznę fizyczną), wychowanie umysłowe i społeczno - moralne ( kształci odpowiednią postawę wobec pracy i współdziałanie w grupie), a także wychowanie estetyczne, które między innymi, rozwija wyobraźnię i plastyczność umysłu.

-Przygotować do czynnego udział w kulturze.

Obejmuje ono nie tylko wychowanie estetyczne, ale także cały proces społecznego rozwoju, pracy i techniki, gdyż one wyznaczają rozwój nowoczesnej kultury.

-Właściwie uformować osobowość wychowanka. Ze względu na fakt, że rozwój osobowości opiera się na działalności społecznej, pracy zawodowej i uczestnictwie w kulturze, zadania te obejmują bardzo różne działania wychowawcze.

4. Wymień i omów zasady wychowania.

Zasady wychowania-to ogólne normy postępowania, których przestrzeganie umożliwia spełnienie założonych celów wychowawczych.

Teoria pedagogiczna przedstawia kilka różnych systemów zasad wychowania. Jednym z najbardziej znanych jest system, który wyróżnia następujące zadania :

1. Zasada poszanowania osobowości wychowanka. Zawsze musimy pamiętać, że człowiek jest najwyższą wartością. Każdy ma prawo do zachowania własnej indywidualności i nie należy zbyt głęboko ingerować w jego osobowość. Wychowanek musi mieć poczucie własnej godności i wartości.

2.    Zasada współpartnerstwa. Stosunki między' wychowawcą a_wychowankiem powinny mieć charakter partnerski. Wychowanek powinien też akceptować wychowawcę pod względem moralnym i osobowościowym. Wzajemne stosunki pomiędzy nimi powinny cechować się życzliwością, lojalnością i poszanowaniem godności.

3 .Zasada oddziaływania na świadomość wychowanka.

Świadomość jest to zdolność do zdawania sobie sprawy z konsekwencji własnego postępowania. Jest istotnym czynnikiem powodzenia działalności wychowawczej.

Świadomość formuje się w loku konkretnej działalności człowieka, równolegle do nabywania przez niego doświadczenia.

Jest ona niezbędna dla wychowanka , gdyż przynosi wyuczone zachowania na inne sytuacje życiowe. Wychowanek musi zrozumieć sens swoich obowiązków i potrzebę ich wypełniania

4. Zasada indywidualizacji i zespołowości w procesie wychowania.

Przez całe życie na człowieka wywierają wpływ różne grupy społeczne, których on także jest pełnoprawnym członkiem, takie jak np. rodzina, rówieśnicy, środowisko szkolne, zakład pracy itp.

Mimo że należ}' do określonej grupy, to jest także indywidualnością w tej grupie.

Decyduje o wspólnych przedsięwzięciach grupy i jest odpowiedzialny przed nią za swoje czyny. Musi także starać się realizować wszelkie zadania, jakie stawia dana grupa.

5. Przedstaw dwie grupy metod wychowania i wymień czynniki od, których zależy ich dobór w wychowaniu

Metody wychowania to określone, systematyczne postępowanie wychowawcy zmierzające do uaktywnienia wychowanków, w celu wywołania w ich osobowości pożądanych zmian. dwie grupy metod:

1) . Metody oddziaływania bezpośredniego: metoda uświadamiania i wyjaśniania, metoda przekonywania, metoda jawnej oceny, metoda kształtowania nawyków, metoda nagród i kar

2) . Metody oddziaływania pośredniego: metoda przykładu - wzoru wychowawczego, metoda oddziaływań przez zespół.

Dobór metod zależy od '.osobowości wychowanka, sytuacji, w której realizuje się wychowanie, warunków i celów wychowania.

Do cech dobrego wychowawcy należą: odpowiedzialność, sprawiedliwość, pracowitość, poczucie humoru, kultura osobista ,miła powierzchowność ,właściwy styl życia,

Umiejętności: umiejętność nawiązywania kontaktu, umiejętność prowadzenia dyskusji, dar przekonywania, organizowania i kierowania grupą ludzką.

6.Wymień i omów współczesne metody wychowania wg Konarzewskiego cztery metody wychowania:

A)Metody modelowania nazywane są też metodami „zarażania”: są najbardziej nie zawodne, polegają na dawaniu dzieciom i młodzieży dobrego przykładu, zwłaszcza przez rodziców, wychowawców i nauczycieli, w wyniku poprawnych społecznie i moralnych zachowań i postaw osób wychowujących uruchamia się proces podświadomego i spontanicznego odwzorowywania tego rodzaju zachowań i postaw w codziennym postępowaniu dzieci i młodzież}' / wychowanków/, łatwość przyswajania sobie