SNV32385

c)    Pogląd) pedagogiczne Jana Ludwika Vivcaa w oparciu o fragmenty traktatu „O naukach"

d)    Poglądy pedagogiczne Andrzeja Frycza Modrzewskiego w oparciu o fragmenty traktatu „O poprawie Rzeczypospolitej”

e)    Reformacja. Ośrodki i znaczenie szkól innowierczych (szkoły lutcrańskic. kalwińskie, braci czeskich i ariańskie)

Literatura:

(red.) S. Wołoszyn - Dzieje wychowania i myśli pedagogicznej w zarysie. PWN. Warszawa 1965.

S. Kot - Historia wychowania. T.l Wydawnictwo „Żak", Warszawa 1996.

S. Kot - Materiały do ćwiczeń z historii wychowania. Część I. Wydawnictwo „Żak", Warszawa 1995.

S. Wołoszyn - Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej. T I. Wydawnictwo „Strzelec" Kielce 1995

5.    Wychowanie i szkolnictwo europejskie w początkach czasów nowożytnych.

a)    Myśl pedagogiczna Jana Amosa Komeńskiego

b)    Myśl pedagogiczna J. Lockc a na tle epoki.

c)    Ruchy społeczno-religijne i ich działalność szkolna.

Literatura:

(rod.) S. Wołoszyn - Dzieje wychowania i myśli pedagogicznej w zarysie. PWN, Warszawa 1965.

S. Kot - Historia wychowania. T. 1 Wydawnictwo „Żak”, Warszawa 1996.

S. Kot - Materiały do ćwiczeń z historii wychowania. Część I i IL Wydawnictwo „Żak". Warszawa 1995.

S. Wołoszyn - Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej. T 1. Wydawnictwo „Strzelec", Kielce 1995

6.    Oświata i szkolnictwo w Polsce na przełomie XVII i XVIII wieku. Reforma szkolnictwa pijarskiego.

a)    Stan oświaty w Polsce na przełomie XVII i XVIII wieku.

b)    Poglądy pedagogiczne Stanisława Konarskiego.

c)    Reforma szkolnictwa podjęta przez Stanisława Konarskiego.

d)    Ideał dydaktyczno-wychowawczy Collegium Nobilhun.

e)    Ideał dydaktyczno-wychowawczy Szkoły Rycerskiej.

Literatura:

(red) S. Wołoszyn - Dzieje wychowania I myśli pedagogicznej w zarysie. PWN, Warszawa 1965.

S. Kot - Historia wychowania. T. I Wydawnictwo „Żak". Warszawa 1996.

S. Wołoszyn - Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej. T I. Wydawnictwo „Strzelec", Kielce 1995

7.    Kolokwium

8.    Założenia oświatowo-wychowawcze Komisji Edukacji Narodowej na tle europejskiego oświecenia

a)    Społeczno-polityczna geneza Komisji.

b)    Charakterystyka zespołu pierwszych komisarzy*

c)    Uniwersał i projekty oświatowe.

d)    Powołanie Towarzystwa Do Ksiąg Elementarnych i jego prace

e)    Znaczenie Ustaw Szkolnych Komisji

0 Reforma uniwersytetów w Krakowie w Wilnie i jej znaczenie g) Ocena i znaczenie dorobku KEN.

Literatura