socjo2 3
9. Nauczyciel - podmiot procesów wychowawczych i dydaktycznych
K. Konarzewski, Nauczyciel, w: Sztuka nauczania, pod red. K. Konarzewskiego, s. 160-190.
R. Meighan, Nauczyciele - ofiarami?, w: tegoż, Socjologia edukacji, s. 41-51.
Referat: Cz. Banach, Kultura pedagogiczna. Cechy - właściwości osobowościowe nauczycieli, w: tegoż, Polska szkoła system edukacji, s. 144-158.
10. Uczeń - profil osobowościowy
K. Konarzewski, Uczeń, w: Sztuka nauczania, pod red. K. Konarzewskiego, s. 105-159.
R. Meigham, Uczniowie jako klienci?, w: tegoż, Socjologia edukacji, s. 26-38.
Referat: T. Parsons, Superego a teoria systemów społecznych, w: Socjologia wychowania. Wybór tekstów, oprać. H. Mielicka, s. 164-173 (tekst dostępny też w: tegoż, Struktura społeczna a osobowość).
11. Sprawdzian
12. /13. Europejskie systemy szkolnictwa
Prezentacje: Polska, Francja, Szwajcaria, Niemcy, Wiochy, Wielka Brytania, Szwecja, Grecja, inne
14. Edukacja a ideologia
R. Meighan, Ideologie edukacyjne, w: tegoż, Socjologia edukacji, s. 191-249.
15. Podsumowanie zajęć
Pełny opis bibliograficzny:
Banach Cz., Polska szkoła i system edukacji. Przemiany i perspektywy, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 1997. Giddens A., Socjologia, Wyd. PWN, Warszawa 2006.
Meighan R., Socjologia edukacji, Wyd. UMK, Toruń 1993.
Renzetti C.M., Curran D.J., Kobiety, mężczyźni i społeczeństwo, Wyd. PWN, Warszawa 2008.
Socjologia. Lektury, red. P. Sztompka, M. Kucia, Znak, Kraków 2005.
Socjologia wychowania. Wybór tekstów, oprać. H. Mielicka, Wyd. Stachurski, Kielce 2000.
Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Znak, Kraków 2002.
Sztuka nauczania, red. K. Konarzewski, PWN, Warszawa 2008.
Znaniecki F., Socjologia wychowania, PWN, Warszawa 2001.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
nauczysz się rozwiązywać problemy * ,:* * • # % społeczne, wychowawcze i dydaktycznezatem powinno być takie przygotowanie procesu dydaktycznego aby absolwent był podmiotem procesówdydaktyka 3 2 Dydaktyka podmiotowa - skupia się na podmiocie procesu kształcenia, którym jest uczeń;Obraz?0 26 Podstawy dydaktyki ogólnej Oczywiście, procesy wychowania, kształcenia i nauczania nie sąPodmiotowość wychowania. Podmiotowy charakter procesu wychowania wymaga, aby osoby w nim uczestnicząskanuj0036 (113) 72 Metody nauczania i wychowania Tak by dziś należało chyba rozumieć proces wychowaW procesie wychowania nie można pominąć pracy. Praca zrodziła wychowanie, ukształtowała człowieka.lastscan22 (10) wartość dzięki której życie staje się bogatsze . Człowiek wkracza w proces wychowaniskanuj0004 § fi li, Praca wyćhowaittóo-dydąKtycżiia i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie progriskanuj0036 (113) 72 Metody nauczania i wychowania Tak by dziś należało chyba rozumieć proces wychowatpw2 (2) PROCES WYCHOWNIA 1. Tu narysuj schemat procesu wychowania. „Proces to ciąg zmian zachodzącyPolitechnika WrocławskaKatedra Inżynierii Kriogenicznej, Lotniczej i Procesowej BAZA DYDAKTYCZNA BazPolitechnika WrocławskaKatedra Inżynierii Kriogenicznej, Lotniczej i Procesowej BAZA DYDAKTYCZNA RD-skanuj006 34 Daniela Becelewska wiąże się z określonymi cechami osobowości lub niewłaściwym procesemwięcej podobnych podstron