test1 cz3

resr-y ha E^ZAMlH/

di W stadiach rozwoju rysunku wyróżniamy:

A/ itadium bazgrot kreskowych

B/ stadium bazgrot kołowych

C/ stadium bazgrot bez-, I przedmiotowych

D/ stadium uproszczonego 1 wzbogaconego schematu

EJ stadium schematu realnego

Wpisz wlał cl we na arkusz odpowiedzi

26.    Funkcje twórczości dziecka to:

AJ zaspokojenie potrzeby twórczej ekspresji B/ rozwój samookontroU CJ na Sadownictwo dorosłych D/ irodek do wyrażania emocji

EJ umożliwienie dowartościowania się    .

Wpisz właściwe na arkusz odpowiedzi

27.    W okresie skoku pokwttanlowego następco przejście do myślenia:

AJ sensoryezno-molorycznego

, BKpoJęclowo-logicznego CJ konkretno-wyobrałenlowego DJ abstrakcyjnego EJ hlpotctyczno-dcdukcyjnego

Wpisz wtaidwo na arkusz odpowiedzi

28.    ADHD to zespól zaburzeń charakteryzujący się:

AJ nadmierny lmpulsywnośdą

BJ nadpobudliwością

O upośledzeniem w zakresie Interakcji społecznych

DJ upośledzeniem w zakresie komunikacji    /

EJ upośledzeniem koncentracji uwagi Wpisz właściwe na arkusz odpowiedzi

29.    Rodziny dysfunkcjonalne charakteryzują się zestawem następujących ukrytych reguł:

AJ perfekcjonlzmu

n/ autonomii O oskarżania Dl Indywidualnych ról E/kontroli

Wpisz właściwe na arkusz odpowiedzi

JO. Clówne działy psychologii to: 1) p. porównawcza; 2) p. teoretyczna; J) p. eksperymentalna; 4) p. posad; 5) p. stosowana; 6) p. ekonomiczna; 7) p. konkretna;

a)    115 są prawdziwo

b)    wszystkie są prawdziwe

c)    2 15 są prawdziwe

d)    2,5 16 są prawdziwo

e)    tylko 7 Jest błędno

31. Psychoanaliza to: 1) metoda leczenia zaburzeń psychicznych (metoda psychoterapeutyczna); 2) teoria psychicznego funkcjonowania człowieka; 3) teoria osobowośd; 4) koncepcja kładąca nadtk na badanie nieświadomych procesów psychlczzsycb; 5) koncepcja mówiąca o id, ego, juper-ego; 6) leorla o fazach rozwoju psychoseksualnego człowieka.

4.516    są prawdziwe tylko 1 Jest fałszywe tylko 114 są prawdziwo wszystkie są prawdziwo

3.516    są prawdziwe

32. Spostrzeżenia to: /li procesy poznawcze; 2) doświadczenie^)) procesy powstające pod wpływem bodźców działających na receptory Jednego rodzaju I polegające na odzwierciedlaniu pojedynczych cech bodźca; C4J> procesy polegające na odzwierciedlaniu złożonych bodźców oddziaływających na narządy zmysłów; 5) procesy umysłowe

a)    113 są prawdziwe

b)    J, 213 są prawdziwe • fg) 114 są prawdziwe

d)    1,214 są prawdziwe

e)    1,2,415 są prawdziwe

33 Organizacja Spostrzeganiu przejawia się w: 1) widzeniu tla I figury, 2) zasadach strukturallrujących s postrzeganie-(np. zasadzie podobieństwa); 3) zależności spostrzegania od potrzeb 1 wartości; 4) wpływie uwagi na spostrzeganie; S) stałości w spostrzeganiu; 6) wpływie siły, Jasności, Jakoid bodźców I czasie Ich trwania; 7) położeniu bodźców.

a)    112 prawdziwe

b)    1,215 prawdziwe

c)    tylko 7 fałszywe^--

d)    wszystkie prawdziwe

e)    1,21 ó prawdziwe

34.    Rodzaje uwagi to:

a)    semantyczna I epizodyczna

b)    mimowolna 1 zwykła

e) systematyczna I empiryczna d) wyobrażeniowa I pojęciowa C*J) mimowolna 1 dowolna

35.    W blokowym modelu pamięci pamlęó krótkotrwała to: 1) pamięć operacyjna; 2) pamięć przechowująca Informacje bardzo krótko - do 1 sekundy; 3) pamięć gromadząca ogól naszego doświadczenia; 4) pamięć przechowująca 7 + 2 elementy; 5) pamięć przechowująca Informacje powstałe we wnętrzu organizmu

a)    tylko 114 prawdziwe

b)    wszyslkle prawdziwe

c)    1,2 14 prawdziwe

d)    2,3 15 prawdziwe

e)    tylko 5 fałszywe

36.    Hamowanie proaktywne wyslęptje, gdy

a) materiał nowy wpływa zaklócąjąco na uczenlo się I pamiętanie materiału uprzednio wyuczonego (starego)

<b) materiał stary wpływa zakłócające na uczenie się I pamiętanie nowego materiału

c) chcemy coś zapomnlcćd)

e) negatywnie przeniesiemy wprawę z jednej czynności na Inną 0 żadna z powyższych odpowiedzi nie Jest prawdziwa

37.    Na zapamiętywanie wpływają między Innymi: 1) warunki w których zapamiętujemy np. cisza I spokój; 2) wiek zapamiętującego np. ludzie starsi mają gorszą pamięć; 3) właściwości zapamiętującego op. Jego aktywność; 4) właściwości zapamiętującego np. poziom wiedzy I Inteligencja; 5) sposób zapamiętywania np. Ilość powtórzeń potrzebna do zapamiętania pewnego materiału Jest proporcjonalna do Jego rozmiaru; 6) właściwości materiału np. lepiej zapamiętujemy materiał sensowny niż bezsensowny; 7) w pewnych granicach rezultaty powtórzeń są tyra lepsze Im dluirze przerwy między nimi

a)    wszystkie są prawdziwe

b)    1,2,3,4,5 są prawdziwe

c)    1.2.3,6 17 są prawdziwe

d)    2 15 są fałszywe

e)    217 są fałszywo