126 fn

126 fn



Quine Willard van Orman 94

Realizm naiwny 49 naukowy $4,55 Redukcjonizm 26 cpisrcmologiczny 25 metodologiczny 26,107 oniologiczny 25 Reguły pomostowe 46,48 Reichcnbach Hans 81 Resnik Mldiael 94,95 Rewolucja naukowa 74,109 permanentna 77,78 Ricoeur Paul 24 Roman Faul 56

Ruch peryłielionowy Merkurego 36 Russei Bertrand 97

Salam Abdus 74 Shapiro Stewart 95 Socjobioiogja 82 Socjologu nauki 13 Stały trzon 79

Stabilność strukturalna 25-66 Staruszkiewicz Andrzej 58 Stengen IsabeOe 91,119 Strukniralbm 54-58,63,64 Strukturalna stabilność 63-65

ze względu na błędy pomiarowe 65 ze względu na małe zaburzenia 64 Struktury

dyssypacyjne 85-87 nieliniowe 42 Symbol 23

Synchroniczne podejście w filozofii nauki 67

Tautologia 21 Teologia 16

Teoria 14.33.39.44-49.58.72 Teoria układów dynamicznych 84—88 Termodynamika nieliniowa 85-87 Transcendencja 101—115 Trautman Andrzej 60,118 Trzy światy Poppera 14

Układy dynamiczne 64,84-86

Verisimiłinide 40

Wartościowanie 23 Weinbcrg Stephen 74 Weizascker Carl Friedrich von 19 Weryfikacja teorii 33 Weyl Hermann 100 Whitehcad Alfred North 21 Wilson Edward O. 82 Wilson John Cook 19 Wittgenstein Ludwig 20,33 Worrall John 96,97

Zasada

felsyfikacji 79 indukcji 37 Zasady 45 Zdania

atomowe 32,33 elementarne 32 empiryczne 22,32 protokolarne 32 spostrzeżeniowe 32 teoretyczne 32 Ziman John 82

SPIS TREŚCI

PRZEDMOWA DO DRUGIEGO WYDANIA..............................5

WSTĘP ......v......... w....................................9

I. ZAGADNIENIA WSTĘPNE .................................u

1.    Fenomen nauki...........;............ ..................... 1 j

1.1.    Znaczenie nauki.....................................U

1.2.    Wieloznaczność terminu .nauka*........................11

1.3.    Filozofia nauki a metodologia nauki......................12

1.4.    Nauki pokrewne i pomocnicze..........................13

1.5- Trzy światy Poppera..................................14

2.    Metodologiczne typy nauk.................................15

2.1.    Znaczenie klasyfikacji nauk.............................15

2.2.    Teologia i nauki .świeckie*.............................16

2.3.    Filozofia i nauki szczegółowe............................16

2.4.    Charakterystyka filozofii i style jej uprawiania...............17

2.4.1.    Filozofie inacjonaiistyczne ........................ 17

2.4.2.    Filozofie podmiotu............. 18

2.4.3.    Filozofie typu postpozytywistycznego................18

2.4.4.    Filozofia analityczna - filozofia lingwistyczna -

filozofia języka............. 19

2.4.5.    Systemy metafizyczne............................20

2.5.    Nauki formalne i realne ...............................21

2.6.    Nauki empiryczne (przyrodnicze) i humanistyczne...........22

U. STRUKTURA FIZYKI........................................25

3.    Wstęp do filozofii fizyki........ 25

3.1.    Dlaczego fizyka jest nauką interesującą?...................25

3.2.    Kilka uwag o dziejach metodologii fizyki................ • • 26


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
4 Przedmowa s/ego wieku, do filozofów niemal mi współczesnych, Nelsona Good-mana i Willarda Van Orma
EPISTEMOLOGIA Wjllard van Orman Quine - .PrzektalUnączę.nię.: W tej pracy Quine chce udowodnić
69422 Obraz4 (94) REALIZACJA FUNKCJI ZACHOWAWCZEJ LASU 1.    Zachowanie dużego zróżn
4 Przedmów o szego wieku, do filozofów niemal mi współczesnych, Nelsona Good-mana i Willarda Van Orm
Wstęp Prace badawczo-rozwojowe i wdrożeniowe realizowane przez środowisko naukowe stanowią podstawę
F) Kierowanie projektami realizowanymi we współpracy z naukowcami/artystami z innych ośrodków
CCF20091012100 108 Indeks nazwisk Imieliński Kazimierz 94 Jankowski Henryk 49 Jecker Nancy S. 33&nb
50 (241) 94 The Viking Age in Denmark Figurę 26 Part of thc city of Lund (Skinę) at the beginning of
z uczelniami wyższymi; klasa dla uczniów zainteresowanych m.in.: realizacją badań /projektów/ naukow
84568 IMG94 (2) 6. MODEL-METAFORA KOMUNIKACJI NAUKOWEJ W GBC IkriL Obecnie społeczność globalna sta
Van?r weyden Ołtarz św Kolumby, ok 55 ■w ^ I 01 dń Br* r
strona? 95 94 Uczelnie wyższe i instytuty naukowo-badawcze Uczelnie wyższe stanowią również istotne
IMG00094 94 przekrój 3 M3g= j M j„+ M y = i 3 55,7 2+ 204,02 = 410,0 N-rn; przekrój 4 M4g= / Mix+M

więcej podobnych podstron