13 (131)

Stfatejtlcłnc pozycje w ickicic Kłopoty z białym słoniem (AS)

Cr/po to. zęby mówii. potrzebna nam jen gramatyka transformaty*,„> < j .

(Jrzptbtik bankowy czy hipopotam! (AS)    ^'

PrzysdoSCpsycholinpyrisryki (AS)

Można założyć, że odgadując treść tekstu na podstawie _tyi . I dajemy pierwszeństwo interpretacji najbardziej oczywistej,    I

to interpretacja konkretna, nieprzenośna. Dopiero podtytuły , I rują odbiorcy temat tekstu.

W ostatnich latach pojawiają się tytuły, które mają przyciąć I czytelnika, nie tylko naukowca. W pewien sposób fałszu)ą one _u I tekstu. Zwycięża jednak strategia reklamy, np.

H)

Eros Psyche Seks (Materiały z konferencji .Jfzyk a erotyka ") (E)

Kwartet z ulicy Klasztornej (M K)

Po co są teksty (W)

Tworząc tytuł, autor musi mieć na względzie nie tylko swoj₍ miary i atrakcyjność, ale również oczekiwania odbiorcy. Tytuły kursów naukowych wykazują niejednolitość i są zmienne w czasu-O ile dziesięć, dwadzieścia lat temu tytuły spełniały przede w kim funkcję nominatywną i połączoną z nią funkcję deskrypts . to obecnie zaczyna przeważać funkcja pragmatyczna. W an.v. sposobu nadawania tytułów monografiom i referatom uwzględni no następujące kryteria:

-    tytuły streszczające, informujące, charakteryzujące, opisujące,

-    tytuły-pytania,

-    tytuły-zaskoczenia, reklamy.

W analizie zwrócono uwagę na powtarzalne schematy ko:.-' . owania tytułu, konstrukcje składniowe tytułu, dobór warstwy te: nologicznej. Analizowano: terminy i pojęcia językoznawcze, czynności, procesy, cechy,

^S^lną terminologię naukową, np. struktura, klasyfikacja, typol ~ klasyfikację gatunkową, np w* tnonografia, wprtncaJz*,,-,

174