42

dziecku w szkole (może to być np. ryzyko dysleksji, dyskalkulii - specyficzne trudności w matematyce, lub też dysgrafia i inne).

Jeżeli jakieś funkcje sąu dziecka na poziomie niewystarczającym, to powinno mieć ono terapie zajęciowa w klasie „0” i w klasach I - III do momentu wyrównania poziomu obniżonej funkcji. Konieczna jest także współpraca nauczyciela z rodzicami dziecka przy wyrównywaniu startu szkolnego, oczywiście w późniejszym okresie także.

39