50 51 [Rozdzielczo�� Pulpitu]

* Mivkhidlternatywiiwhform,jflórogoctlcmi.

#*» m \rticgo, !v i nlkoliol nark,J    1

.MU.tlH WNtflklC MHVS0hl    ' ó\\f

mm poprzez wwlkie sposoby aktywy > M Im.....*^u W¹¹

ocklWuumwUt

• Pwhv)i krowia ukierunkowanej na dopro^. powicia człowieka w letkich sferach

Vk1

^v--"- 7 —.....Ąxia jJ^r

ikw Tuli) zalicza się ws/ysikie programy pro^Nli V ^

I1SJJ*. Ilililj WllUd    (MU^itiniy p^ju. ’"|(] 'l_(||

(aktywy wypoczynek, iHljHwiedni styl od^,,^^v

giciw ostibisliu ckokigiiO

rs®A

\V-

Rola rodziny w zapobieganiu uza|_ej,

Ma jest pieśni i najważniejszym środow->    Jl

ircdi M»h> rodzinne jest specyficzną gT\ _H pionj i pdtawfo rozwoju dziecka.

.    .    v 0'HU\V|i| H/k \

crliwkn do póinicj&rc^o prawidłowego hinkcjonow ^e A

f *spktoicj literaturze psychologicznej, pedagog(1^ J ittanakreślę definicji pojęcia rodzina. F, Ada^ i k\|

L . (1 Ou. I0L. I

axtónę stanowi wąskie grono osób połączonych L nwwym aktami wzajemnej pomocy i opieki. Tę grupę 1?% «« dwja rodzinna 1 społeczna. Rodzina wypełnia wobec tJ.SX' funkcji. Jako najistotniejsze funkcje rodziny F. Adama; °^lc*¹ ŁN<;

funkcji, Jako najistotniejsze funkcje rodziny F. Adamski

^czną), rozumianą jako zap^™

społeczeństwa,

-    ekonomiczną,zapeuniajt)qrodziniematerialncnoT^^^

-    opiekuńczy realizowaną poprzez pomaganie p%T^y kom rodziny w zaspokajaniu potrzeb, jtj

• socjalizacyjną, przygotowującą członków rodziny dl,—^_

społecznych oraz przestrzegania norm obowiązują, stwie,

-    ^ratyfikacyjną, rozumianą jako osiąganie przez cz|_()nJ określonego statusu życiowego,

-    integracyjną, wsenrc społecznej kontroli zachowań członka

-    maliensU w sensie zaspokojenia potrzeb życia intymnego^

-    rodzicielską, polegającą na zaspokojeniu potrzeb uczuciom-cti ^ ców i dzieci,

- braterską, polegającą na zaspokajaniu potrzeb uczuciowych rod^l

Aby rodzina prawidłowo funkcjonowała, muszą być realizowane ij kie wymienione funkcje. Im słabiej rodzina wywiązuje się z ciążących J obowiązków, tym bardziej jest dysfunkcjonalna. Prawidłowo funkcjooh rodzina wywiera pozytywny, socjalizujący wpływ na dziecko, kształt?ąi

„id*? ■ prawidłowe społecznie i osobowościowi). Natomiast rodzin* dyv ^cjonnlna bywa najczęściej dominującą przyczyn) problemów wycho-„iwczych. jakie stwarza dziecko. Wpływa na powstanie i utrwalenie ab* _(/Cii _u uchowaniu dziecka (w tym również przyjmowanie substancji psycho-ikiypyct). *^w następstwie również człowieka dorosłego, Nic ulega więc wątpliwości, że to właśnie rodzinie przypada niebagatelna rola w zapobiega* _nj_U problemom związanym z przyjmowaniem środków psychoaktywnych przez dzieci.

Rodzice, jeszcze przed narodzeniem dziecka, wyobrażają sobie, jakie po* nno być. Wyobrażenia te są mniej lub bardziej realne, gdyż każde dziecko jfsi niepowtarzalną, jedyną w swoim rodzaju osobowością.

Młodzież spostrzega otaczającą rzeczywistość w inny sposób niż ludzie dorośli. Zachowuje się też adekwatnie do własnego postrzegania świata, a nie do tego. w jaki sposób ten świat jest odbierany i interpretowany przez dorosłych (rodziców).

Na tym tle dochodzi do licznych konfliktów pomiędzy dorastającymi i ich rodzicami czy nauczycielami. Dlatego ważne jest określenie przez rodziców jedynie kierunku rozwoju swoich dzieci (cech najbardziej korzystnych), gdyż wówczas uzyskuje się wyobrażenie, czego tak naprawdę pragnie się dla swoich dzieci Wtedy też poprzez obserwacje rozwoju dziecka i dokonywanie ewentualnych korekt można ukierunkować je i odpowiednio motywować do osiągnięcia ściśle określonych celów. Aby dziecko obserwować, trzeba spędzać z mm wiele czasu, rozmawiać i dyskutować na każdy lemat. Okazjonalne przebywanie w towarzystwie dziecka nie sprzyja budowaniu atmosfery otwartości i zaufania. W czasie wspólnej zabawy rodzic ma okazję słuchać tego, co mówi dziecko, a więc poznawać jego problemy, pomagać w dokonywaniu pierwszych trudnych wyborów itd. W trakcie wspólnych rozmów nastolatek sam może poruszyć tematy dotyczące środków odurzających, może to uczynić również rodzic.

Dzięki tym nieskomplikowanym zabiegom wychowawczym rodzic ma możliwość zorientowania się w przeżywanych przez dziecko problemach, a nastolatek może podzielić się swoimi wątpliwościami i troskami z rodzicem. Sprzyja to budowaniu atmosfery otwartości i empatii pomiędzy dorosłymi i dorastającymi. Dzieci nie będą czuły się samotne, gdyż będą miały świadomość, że mogą liczyć na pomoc i wsparcie w sytuacjach kryzysowych. Mają też wtedy możliwość obserwowania swoich rodziców, ich zachowań w różnych sytuacjach życiowych, zyskują więc wzorzec do naśladowania. Jest o wiele bardziej prawdopodobne, że dziecko będzie zachowywało się tak, jak zachowują się rodzice, niż że będzie robiło to, co rodzice mówią, by robiło. W przypadku dzieci wywodzących się z rodzin, w których nadużywa się alkoholu, znacznie rośnię prawdopodobieństwo wczesnego sięgnięcia przez dzieci po alkohol. Zachowanie rodziców ma bowiem ogromny wpływ na funkcjonowanie społeczne dziecka. Istotny jest więc sposób wspólnego spędzania czasu wolnego. Ważne jest

si

MM.wiip.com.pl