8 Czy można wierzyć reklamie

Konspekt lekcji języka polskiego dla klasy VI

Data: 17. 09. 2007r.

Szkoła Podstawowa nr 7 w Starym Lubotyniu.

Przygotowała: Wiołeta Sliwowska

Bernat Cetięji: Czy można wierzyć reĘamie?

Cele lekcji:

Uczeń:

■ł wie, gdzie pojawia się reklama,

4 wymienia, z jakich części składa się reklama,

"4 wyjaśnia w jaki sposób działa na odbiorcę,

4 rozróżnia środki językowe, które wpływają na manipulację nim,

4 umie samodzielnie ułożyć reklamę, połączyć środki językowe z pozajęzykowymi środkami oddziaływania na odbiorcę,

4 wykryć, że własny sposób na życie i własne marzenia nie polegają na kupnie nawet najbardziej atrakcyjnego towaru.

Metody:

4 pogadanka heurystyczna 4 działania praktyczne

Formy:

■4 z całą klasą

Środki dydaktyczne:

-4 kaseta wideo z nagraną reklamą ■4 różne reklamy z gazet, ulotki, itp.

■4 Szary papier

Przebieg lekcji:

1.    Gdzie pojawia się reklama? (telewizja, radio, prasa, plakaty na ulicy, ulotki). Obejrzenie przyniesionych reklam.

2.    Uczniowie cytują najbardziej znane im reklamy.

3.    Obejrzenie reklamy telewizyjnej nagranej na kasecie wideo.

4.    Jak działa na nas reklama?

-    przez obraz, dźwięk, słowo,

-    efekt powtarzalności,

5.    Z jakich części składa się reklama?

-    informacja o towarze,

-    zachęta do kupna,

6.    Kto jest nadawcą, reklamy? (m. in. producent towaru).

7.    Jakie są tego konsekwencje? (język reklamy nie jest neutralny, pozostaje na usługach nadawcy).

8.    Jaki jest główny cel nadawcy reklamy? (wytworzenie u klienta chęci posiadania towaru i sprawienie, by rzeczywiście go zakupił).

9.    Za pomocą jakich środków językowych to osiąga?

-    nadawca chwali się przed swoimi potencjalnymi klientami swoim towarem, np.: farba do włosów o włos lepsza od innych, żadna inna pasta do zębów nie walczy lepiej z próchnicą, cukierek ma tylko dwie kalorie!

-    nadawca chwali klienta, np.: towar dla klientów o wyszukanych gustach, dla tych, którzy troszczą się o rodzinę,

-    poprzez akty grzecznościowe, np.: składa swoim klientom serdeczne życzenia świąteczne, zaprasza jednocześnie do kupna określonego towaru,

-    poprzez zachętę, propozycję, rady, np.: taka brzydka plama, tylko nasz produkt może ją usunąć, nie niszcząc tkaniny,

-    czasami reklama posługuje się nawet zdaniami rozkazującymi, np.: jeśli chcesz pozbyć się łupieżu, zastosuj nasz rewelacyjny szampon do włosów!

-    reklamodawca udziela gwarancji i obietnic, np.: nasz proszek wypierze wszystko, oprócz kieszeni, pranie będzie czyste jak łza!

-    kluczowe części mowy dla reklamy to przymiotniki i przysłówki, np. dobry jak nigdy, dobry na wszystko, podaj to, co najlepsze, najwyższa jakość, wyjątkowa cena, wspaniały efekt, wyjątkowe połączenie składników.

10.    Na czym polega manipulacja językowa w reklamie?

Ukrywana przez nadawcę chęć osiągnięcia zysków sprawia, że środki językowe w niej zastosowane mają za zadanie manipulować nami. Kreowany jest świat, który jest odzwierciedleniem naszych marzeń o luksusie, pięknie i sile.

11.    Jak sądzisz, czy własny sposób na życie i własne marzenia polegają na kupnie nawet najbardziej atrakcyjnego towaru?

12.    Zespołowe redagowanie notatki (skala ocen od 0-6, pod uwagę bierze się treść notatki, jej zwięzłość, umiejętność współpracy w zespole).

Przykładowa notatka:

Reklama zachęca klienta do kupna danego produktu, ukazuje go z jak najlepszej strony, przemilcza jego wady. Informuje o towarze, ale przede wszystkim manipuluje klientem, chce sprawić, aby go kupił. Często towar reklamują powszechnie znani ludzie. W ten sposób realizują się nasze marzenia, aby choć trochę być do nich podobnym. Ważną rolę, oprócz umiejętnie dobranych słów, pełni obraz oraz dźwięk. Angażuje to nasze emocje, wytwarza miły nastrój. Producent kusi nas do zakupu swego produktu.

13.    Układanie i graficzny projekt reklamy. Praca w zespołach ( skala ocen 0-6, pod uwagę bierze się pomysł, grę słów, realizację plastyczną, współpracę w zespole).

14.    Prezentacja prac.

15.    Ocena reklamy i sporządzonych wcześniej notatek na jej temat, podsumowanie liczby punktów każdej grupy. Komentarz nauczyciela (np. która grupa jest już przygotowana do pracy w branży reklamowej).

16.    Podsumowanie. Wybranie najciekawszych reklam ułożonych przez uczniów. Zorganizowanie wystawy klasowej.

Przykładowe reklamy:

Z komputerem Riki — Tiki, będziesz miał Dobre wyniki.

On pożytecznych rzeczy nauczy cię, a także znajdziesz w nim dobrą grę.

Jeśli ten komputer kupisz jeszcze dziś,

To dostaniesz gratis drukarkę firmy Miś.

Jeśli nawet weźmiesz go na raty To kupisz go bez żadnej straty.

Nike! Nike!

To nasz znak,

Jaka firma, taki znak Nawet Oli się z tym zgadza,

Więc kupujcie, wam doradza!

Tik....tak, Tik...tak Kup telefon „tak, tak”

Odlotowa cena 99 zł.

Gdy pragnienie Ciebie pali wypij colę z kolegami.

Zapisz się do klubu karate w Ciechocinie, a gwarantujemy ci, że po dwóch Latach treningu będziesz umiał to, co najlepsi!

Klub „SMOK” dla chętnych jest zawsze otwarty!

Adidas to firma o wieloletniej tradycji. Od wielu lat produkujemy najlepsze Piłki, koszulki, buty oraz wiele innych produktów sportowych. Teraz masz okazję do zakupu jedynej w swoim rodzaju piłki, a w zamian gratis otrzymasz extra korki!. Wypowiedź samego Davora Sukera: To właśnie te buty pomogły mi zostać królem strzelców Mistrzostw Świata France ’98! Są tak lekkie, że można szybciej biegać i lepiej uderzać!

Użyj środka Znik — Pik A piegi znikną w mig!

To nie żaden pic.

Piegi znikną jak nic !

Masz kłopoty z wypryskami?

Wypij Znika z bąbelkami!

17. Zadanie i objaśnienie pracy domowej.

Do wyboru:

-    Odpowiedz pisemnie na pytanie postawione w temacie lekcj

-    Ułóż tekst antyreklamy.