CCF20101207007

Peter Ingwers^n wreszcie mówił o dwu epokach nauki o informacji, 1958-1977 oraz 1977 do dzisiaj; momentami przełomowymi są: wspomniana już konferencja w Waszyngtonie (1958) oraz seminarium w Gandawie (1977), od kiedy datuje się rozwój ujęcia kognitywnego (zob. podrozdział 5.1) [Ingwersen 1995, s. 141, BI].

Przytoczone opinie teoretyków informacji naukowej wskazują na lata siedemdziesiąte XX wieku jako na początek „nowej epoki” w nauce o informacji, co wiązało się bądź z odrzuceniem dominującego wcześniej wąskiego, „technicznego” spojrzenia, bądź też— z jego uzupełnieniem o nowe, bardziej „humanistyczne” ujęcie (zob. podrozdziały 3.3 i 3.5). Nie sposób jednak podać konkretnej daty przełomu, ponieważ autorzy —jak pokazano — różnią się w swych poglądach na ten temat.

Informacja naukowa jako dyscyplina nauki liczy sobie zaledwie pół wieku. Niemniej jednak, obok dociekań wąsko empirycznych, często związanych z usprawnieniem działalności konkretnych instytucji informacyjnych, prowadzono także badania o szerszym bądź bardziej fundamentalnym charakterze. Dotyczyły one m.in. działalności informacyjnej, praw rządzących zachowaniem człowieka w świecie informacji, teorii wyszukiwania, języków i systemów informacyjno-wyszukiwawczych, natury informacji i jej nośników, zarządzania informacją i placówkami informacyjnymi. Obiektem rozważań stała się również sama nauka o informacji, jej podstawy, przedmiot, zakres, cel oraz metody.

2.3. Przedmiot, pole badawcze, problematyka i kierunki badań

Poglądy na temat przedmiotu, pola badawczego, tudzież problematyki nauki o informacji są liczne i zróżnicowane. Dodatkowo, niektórzy autorzy wypowiadali się na temat przedmiotu realnego, tj. pewnego fragmentu rzeczywistości, który ma być badany; inni — mówili o przedmiocie formalnym, tzn. sposobie widzenia rzeczywistości poznawanej. Konstrukcja przedmiotu formalnego jest również, do pewnego stopnia, pochodną przyjmowanych założeń ontologicznych oraz epistemo-logicznych.

Zdaniem autorki — w omawianym zakresie wskazać można siedem podstawowych koncepcji wraz z ich wariantami.

07 Nauka o informacji bada pewne obiekty, procesy, zjawiska informacyjne w społeczeństwie.

a Obiektem badań nauki o informacji jest szeroko rozumiana działalność informacyjna. Maria Dembowska [1991, s. 23-24, 146, BI] stwierdziła: „Przedmiotem informatologii jest działalność naukowoinforma-cyjna, której zadanie polega— mówiąc najogólniej — na udostępnianiu wyników nauki lub osiągnięć praktyki w celu wykorzystywania tych zdobyczy do dalszego rozwoju nauki, kultury i gospodarki. Informatologia zajmuje się całokształtem zagadnień teoretycznych i praktycznych związanych z działalnością