Obraz3 (7)

•I.

Situ hanie wieisza M. lerlikow'skiej l\iph\ie tutaj rosły (\ I. Kruk. I\)ikfr

».74).

M. Terlikowska Paprocie lulaj rosły

I\ijhihu' lulaj rosły l\ipns re wielkiejak sosny /li spłyń filodowiec z północy 11 '/Mf/ się u\fiębinę paptoci I\tpnM icprzyjęła ziania

Cały las wziani kamieniał /.opadał głębiej i głębiej (Czerniał i twardniał na nfyirl.

I tylko filmik dzićriiotlzi I Wnfd skamieniał)*!! jMproci.

Uściślenie wiadomości przez dzieci woda i ziemia przykrywały wielkie p.tpioc'ie.dr/cw.i, które pi zez wieki twardniały w ziemi.

5.    Zabawa mchowa Powódź. Dzieci naśladuj} ruchami ciała prehistoryczne paprocie i dizcwa. Na hasło „powódź" kład} się na dywanie bardzo blisko siebie, zakładaj} na siebie nawzajem ręce, nogi. Nauczyciel przybywa dzieci dużym prześcieradłem (dzieci q ..pod wod}").

6.    Zabawa plastyczna Brylu węglu Dzieci wycinaj} / białych kartek sylwety brył węgla. Świec} rysuj} na nieb gał.jzki drzew paproci. Cal} sylwetę zamalowuj} czarii} farb}. lak wykonane prace można umieścić na wystawie, wy kontij}c wcześniej sylwetę wagonika.

Zabawa rnzwijaj}c.i s|>ostr/cgaw( zoś< Takie same bryły węgla. Dziet i wyszukuj} i zakreślaj} dwie takie same bryły węgla (Pięciolatek to potrafi, cz. I.s. SV).

Ioiii.it I: 1.

2.

3.

4.

5.

6. 7.

lemat 5:

1.

2.

3.

4.

Utrwalanie na/.w określających porę dnia

Układanie rytmu „dzień noc" z klocków w 2 kolor.icli (np. hi.ily dzień, niebieski noc).

Rozmowa na temat charakterystycznychccch dnia i inn y.

Zabawa / »liust) animacyjn.) Dzień noc. Dzieci nakrywaj.) się chust.) i śpi:) jest noc, coś pięknego im się śni. (idy usłysz.) sygnał budzika wychodź) spod kołdry, pi /cci.) gaj.) się. gimnastykuj.) itp.

Układanie rytmu dolrowcgo „rano, południe, wieczór, noc"

Podawanie przykładów czynności wykonywanych przez dzieci, rodzinę w określonej porze dnia.

Sum ie domysłów na temat tego. co górnik i obi rano (idzie do pracy), w południe (pracuje, zjada drugie śniadanie itp.), wieczór (odpoczywa w gronie rodziny).

Zabawa z piosenk.) 7.’i Doroihi utrwalająca pojęcia _Nrano. południc wieczór, noc".

Zabawy muzyczno-rytmiczne o tematyce górniczej

Marsz dzieci po całej sali. Na sygnał wywołanego imienia któregoś / dzieci, dzieci ustawiaj.) się za nim w poci.jg i naśladuj.) głosem jego dźwięki: tur, tur, tur, stuk, stuk itp. Sygnał zagrany na l>ębciikii 3/1 J. J daje znak do ponownegoMwszu w rozsypce.

Situ lianie piosenki Hej w ko/wlni (K. Przybylska, Wychowanie..., s. 318). (. )mówienie jej treści, hudowy.

Zabawa lytmiczua do piosenki W czasie pierwszej zwrotki dzieci w rozsypie ruchem przedstawiaj.! pracę górników. Głosom naśladuj) pracę narzędzi i maszyn górniczych. W czasie drugiej /.wrotki dobieraj) się parami (twoi z.) wagoniki) i poi us/aj) się do rytmu piosenki.

Zabawa lyimiezna Wind:) w dół Dzieci podskakuj.) po całej sali do muzyki. < Idy usłysz) r ytmicznie wypowiadany tekst

4/4 J J

wiu-d) w dół

czworo dzieci wchodzi do lcż)cc| na .środku sali obręczy (zjcżdżaj;| do kopalni). Pi zy powtórc e zahawydzieci zobręczyodc liodz.) na l>ok.