Obraz66 (2)

Obraz66 (2)



Wl


Praktyku tzkoIriR

AMUU OBHRWACV|NV UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCZ CZYTANIA I MSANW ^

""Milei ,|0.

%**» IN, •w,wl «*>«„,.

&»*>•

*«Md*e*

»«kaiĄ|mth

i należy j„. Zcb I mołli-

•«<yflwł«n»

ępadi eonu dmtści odu< yddowinic

tar oMaay tikdiy-

U«i^raiK* I-----v./rt if

» IW. W>'

ar z <■*>»» IninlM (l«U

a

B

i

■Mi

.«N*A 1

•>HWW_

—wwJ

L-. I

i-----

1- **■■■■■_

— -■

1 - <iyunl« itn—i

łfwęe inewrr Uw^oiyłibwy

ntAm^iaiiwr

•Mr wyM«m|%M w aytwiHi

i

_

m

rH

_

•WWAmNaAMM i afcftwpaMw

~

intUfun* ko^comt TH—w

• wnwin Her M> «yiab

-,

- m>UrN Wftax6w podobnych r»hanl* Vp. pM- deV

poMUmUm* Mar Ub tylati * "irn

wwn> ofcl wtrwaóm

|HSES3n235m


*—**»* !■■■ — »woy«niu:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
trudności czytania i pisania ARKUSZ OBSERWACYJNY UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE CZYTANIA I PISANIA Im
100q27 Toirmai Ftokjwic Mtitoilyka Wl Studia i stopnia Wykład in OCENIANIE UCZNiA VM
CCF20130429002 (. /i, .sV V • Praktyczno trorclyc/nn lllusoHi ?nv wyinhir wspńh.wsneyo pielęyiumsiw
Przykładowe konspekty lekcji wl. zmierzające do realizacji wybranych osiągnięć ucznia w
img994 (2) Levi-Strauss łatwo jest wywołać wrażenie, że teoria i praktyka są ze sobą zgodne, ale tru
img994 Levi-Strauss łatwo jest wywołać wrażenie, że teoria i praktyka są ze
program praktyk2 Dzień I Kto czyta-żyje podwójnie Zadania edukacyjne: Czytanie wiersza W. Badalskie
page0107 PLATON. 105 ićj właściciel, za przykładem wielkiego ucznia sokratesowego, »filo-zofię prakt
BADANIA MARKETINGOWE I ANALIZA RYNKU wl str. 6 Rozwój praktyki i teorii badań marketingowych Trocką
cjonalno-artystyczną ucznia. Grupa metod praktycznych cechuje się przewagą aktywności
Slajd21 P = Mx _ 2Ml >v 1    ^wl(2.6) Bardzo praktyczną wielkością w obliczeniach
MUd ^CACI! Mlcltc Or*"***’ [JMWtttrA» — L*Wł/nv
Edukacja praktyczna rozwija w uczniach cechy motoryczne (technologiczne, montażowe,
4)    ocena aktywności ucznia podczas zajęć (postawa), 5)    praktyczn

więcej podobnych podstron