sposoby tworzenia nowych wyraz 25252525F3w 1

I

I

i. Następnie podajemy do uulay przykład wyrazu, od którego można utwo rzyć tylko jeden wyrai pochodny, np. foul - fotelik.

3.    Obserwacje.

Uczniowie zsuwaj, że od niektórych wymów możemy ai*o<*?ć wiek wyrazów pochodnych, niektóre Mi >4 skąpym.' (uoda.crau

4.    Kolejne zagadńM. -t-ry «d wyrem podłUwowcgO uou* tworzyć *>rxL* puełtodae ałkiy do rtnjdi ca*<c wwyi’

x IknumK    6w. t oj *. $9 z podręczuka.

b- Mora rałio polecił, by cczrJowic odpowrcdŁci ju pniii •    *7»i 7* i    iwt^ipjdi wyrazów pnboOjd- Do hM Qft

xwaakq>CtrKd«ajnijptdoieni(itka|>aiiaj-jDe3|foekP^'

tfc&*	Uuk
(Uw>
iśbuzy	kw)
uetemśc	calem

i. CKwrKsji.

Uumwic uobarwają, n wyr** rro»e był trnda-ornr. wyrazów pocnodj. di uaki^cyUi do lyd; aaiaydi lub do faeyei erftet nowy. fr- OtajUiUt intonewy z yBĆiyaaU *. H.

Wykonanie    60. Uiwaduuwta* tuaiura, u wyrazy poe vxłv to-

zna tworzył nie tylko od poycJjuzyth wyrazów, xc równia od wytzrń prry linkowych.

7.    Wniosek (ościowy).

Aby prawidłowo rozpoznać ..fundatora”, należy wyjaśnił uuouż; wyrazów które on ufundował, zen. podać ich prosta definicję, op. bielić - 'robił coś białym’ napisać - 'skończył pisanie' przemiły - 'bardzo aiily'

kwiaciarnia - 'miejsce, gdz:z aiy sprzedaje kwiaty* nadmorski (po<?) - '(por:) nad morzeni¹

„Fundatorami" mogą był nie tylko pojedyncze wyrazy, ale też wyrażeni* przy-mikowe.

8.    Wprowadzeni; pojęć: podstawasłovv>tw6nza i formom.

a.    Bzdurny związki między wyrazem podstawowym (fundatorem) a wyrazem pochodnym - analiza przejrzystego przykładu, np. tanki

lasek — 'mały las’ znaczenie il owofwótCTC Wyraz podstawowy - lat Porównanie pary wyrazów idzrć* — la?.

Wyodrębnienie w wyrazie pochodnym dwóch części:

-    części wspólnej dla wyrazu podstawowego i pochodnego (lat-),

-    części różniącej wyraz podstawowy i pochodny ',-ek).

b.    Odczytanie informacji z podręcznika, s. 61-61. Łipi»defuiie;i terminów: paJ-ilaura słowotwórcza i

c.    ćwicsciJa ! i 2, x £2.

d. /wrócMor »«| u uaicjscowicoe łnatrtł w wjnudi ęcdHhjdi 1 aa oboaaafcż w podstawie sarwocwórczej, wykoć ure ów. 3, x 62.

TewaJ: *rfep& comotf ML yłowj, hV ułiioouf

Cele cyklu Icleli:    MlU nflNM.    ^

-    potairk ipoeobów imrcaj luxxj. slow^TiksreTycF: za pocaccę krrmn przrdiwriowego 1 pnjiodkostęo. foa jrłiorrrw dodanie ticmarte rmkouinrarcti 1 pujnedwcg), przez cdraKnw Lróom) upo *jt>a polminmtp. iMWUiżcfotDi^ n polanu łmUiaąu) wyrazów pod-wswuwjUi (wyrazy ziożoDci;

-    *jaŁil«iJeunaqęr»ośc:tw3ł7er.ianow^b wyrazów od fjiutucjącycb w tę»7 ku; auiyilowteiiw ren*™, ze w «cyku mmc ją uodek ałowołwOrc/a oraz Ograniczenia rirneynt w flusowuiu nci oodeii;

irwilcM icuttiuki aualirr ^omrnnzrj wyraaórr podwdiplii

-    jwriżLwictk ucłtJów na (aukcje rnrmaanj** w iLt)>a»Ji: Imuju tpriwi sc nowo unFOfZOTy wyrsz 7mlerii p^Toalcadf do uę&i OlOwy w vi«Hai.j Jo aryraw podaesrow^ęn; powodajŁ ie wyzapoeboday różni lie waciwLał od wyrazn podwewowrgo lub tjln oiodyi&uic znaczenie twergr wyraża.

Przygotowanie do lekcji

Uczniowie W ĆOCTJ jwjąnną na WnrawyUi uncoocŁ .ceg.HkT t t^óiri: farmaieiS sztuk}, poduaun jłuwMieófua (J). irysr poebodwj (5X mak •* f/ (6).

Ti -l' 15). NwKzyoel przrgntufc aaalogaczae ptaszę * opisami, kcarebąuir prezcsCow«l«ittbbcy,aukxt ylaanc * wyraz wi. np. przeczytai, anymooey. ly g*»*y,    1    upajftmak, vydr*k (m^unl

Przebieg lekcji

1. Twoi rymy .pi wpisy* na wyrazy pochodne.

a.    PtOMnnije my pluntus z wyrazami. •uwijmy pytanie, jaz zbudowanotc wyrazy pochodne, czy potrafimy odtworzył „przepis".

i Pttccylać | fyyywFj j grcymotbty | upnyjwiiłć]    | tmtiau/touy (kompot)

b.    Ustaleniu łpoiobn postępowaniu;

-    izuk3iuy wyrazu podstawowego, w związku z tym podajemy defmicję sJowotwórm wyraaut

-    porównujemy wyraz |'Odtf*wo'.vy i pochodny;

-    wyodrębniamy w wyrazie pochodnym podstawę słowotwórczą I fornianr: