Trening alpinistyczny a odwaga 1

Trening alpinistyczny a odwaga 1



Rozwijanie kompetencji kluczowych w lekcji wf

Krzysztof Węglorz Elementy alpinistyki w budzeniu odwagi

pawetToSZu i sprawności ogólnej

Andrzej Staniszewski Maciej Zawadzki

Klasa: V chłopcy.

Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna.

Liczba ćwiczących: 15.

Przybory i przyrządy: liny do wspinaczki 50 m i 100 m, szarfy, magnetofon, ławeczki szwedzkie, skrzynia, drabinki, materace, płotki.

Metody prowadzenie zajęć: zabawowa, zadaniowa, naśladowcza-ścisła, problemowa.

Formy organizacyjne prowadzenia zajęć: tor przeszkód.

Zadania szczegółowe:

Usamodzielniające ucznia: uczeń dokonuje samooceny poprawności wykonywania ćwiczeń; przestrzega reguł obowiązujących w ćwiczeniach na linie.

Umiejętności: uczeń potrafi pokonać lęk przed nieznanymi ćwiczeniami, sprawnie pokonuje tor przeszkód.

Wiadomości: uczeń zna zasady zachowania bezpieczeństwa w ćwiczeniach na linie.

Sprawność motoryczna: uczeń rozwija zwinność, siłę i wytrzymałość w ćwiczeniach na to-rze przeszkód.

Konspekt lekcji

Tok lekcji

Treść zadania

Czas

Uwagi organizacyjno-metodyczne

1. Część wstępna

Zadania porządkowo-wychowawcze

Zbiórka, przywitanie, sprawdzenie gotowości do ćwiczeń.

Podanie tematu i zadań lekcji.

Wyjaśnienie zasad bezpieczeństwa, zachęcenie do aktywnego udziału w lekcji (rozbudzenie ciekawości).

3’

Ustawienie w szeregu.

Zabawa ożywiająca

„Berek zaczarowany’’

Osoba zberkowana staje w rozkroku. Można ją „odczarować" poprzez przejście pod nogami.

2’

Dla zwiększenia intensywności można zwiększyć liczbę berków.

Ćwiczenia kształ-

Postawa — krążenia ramion w przód, w tył, na-

6’

Luźna rozsypka (ćwiczący

tujące RR, NN, T

przemianstronne prawa RR w przód, w tył, krążenia nadgarstków.

Krok dostawny w prawą i lewą stronę z akcentem na 4; krążenia tułowia w prawą i lewą stronę.

W rozkroku — stopy równolegle, przysiad na PN (LN prosta w bok) przenoszenie ciężaru ciała z PN na LN.

Wypad PN w przód, LN prosta w tyle pogłębianie wypadu (2 x); przejście na drugą nogę.

W rozkroku — skłon do PN, środka, LN, wyprost (4 x).

Unik podparty — podskokiem zmiana nóg.

Siad rozkroczny — skrętoskłony w prawą i lewą stronę.

Kłęk podparty — kopnięcie prawą i lewą nogą (5 x).

W postawie — 3 podskoki, na 4 wyskok w górę.

zataczają wiatrak, żeby sobie nie przeszkadzać).

Prowadzący twarzą do grupy — ćwiczenia przy muzyce wykonywane zgodnie z rytmem.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Trening alpinistyczny a odwaga 2 Rozwijanie kompetencji kluczowych w lekcji wf Zabawa orientacyjna
Układ gimnastyczny przy muzyce 1 Rozwijanie kompetencji kluczowych w lekcji wfMagdalena Bielecka Ukł
Wojskowe metody a podnoszenie sprawności 1 Rozwijanie kompetencji kluczowych w lekcji wfMagdalena Ku
Wojskowe metody a podnoszenie sprawności 2 Rozwijanie kompetencji kluczowych w lekcji wf V. Ćwicze
tor przeszkód Rozwijanie kompetencji kluczowych w lekcji wf Przed rozpoczęciem lekcji prowadzący zaw
3. Jak z powodzeniem rozwijać kompetencje kluczowe uczniów na Tl z wykorzystaniem elementów OK? Lekc
dr inż. Krzysztof M. BłaszczakAutorski program rozwijający kompetencje kluczowe uczniów gimnazjum Wy
Układ gimnastyczny przy muzyce 2 Pozwijanie kompetencji kluczowych w lekcji wf II. Część główna Ć
IV Seminarium Efekty wsparcia Europejskiego Funduszu Społecznego w rozwijaniu kompetencji kluczowych
Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie Autorskie programy rozwijania kompetencji kluczowych w

więcej podobnych podstron