39
ku rodzicom, pracowitości, oszczędności, przestawania na majem, skromności i t. p.
Tym sposobem jedna sobie miłość i poszanowanie rodziców, ich silne poparcie, a .przez to ułatwia sobie w wysokim stopniu korzystne spełnienie zadania, jakie jej przypadło w udziale.
Ale też i rodzina ma względem szkoły ważne obowiązki:
aj Ona ma przedewszystkiem dzieci do szkoły przygotować. To zaś uskutecznia najlepiej wówczas, jeżeli wychowuje dobrze dzieci w kierunku religijno-moralnym i przyzwyczaja je do posłuszeństwa, pracy i uwagi, punktualności, grzeczności i skromności. Wtedy przynosi dziecko do szkoły dobrze usposobione serce i będzie robiło postępy, nawet gdy nie zna jeszcze ani jednej litery. W ogóle jest to wielkie pytanie: czy nauka czytania i pisania udzielana dzieciom przed czasem szkolnym przynosi szkole korzyści?
b) W czasie uczęszczania dzieci do szkoły powinien dom szkołę o ile możności wspierać, bronić powagi nauczyciela i ją utrwalać, zachęcać dzieci do pilnego uczęszczania do szkoły i do sumiennego wypełniania obowiązków szkolnych, iść z nauczycielem ręka w rękę. Jeżeli mają rodzice uczynić jakie przedstawienia nauczycielom, niechże się to dzieje w spokojny i uprzejmy sposób; jeżeli nie mogą dzieci z tego lub owego powodu do szkoły posłać, to niechże się usprawiedliwią przed nauczycielem i t. d. W ogóle niech robią to wszystko, co się aaoże przyczynić do porządnego życia szkolnego. Popieranie i ułatwianie wychowania szkolnego powinno wchodzić w zakres wychowania domowego.
c) Dom rodzicielski niech wysoko poważa szkołę, niech się chętnie przyczynia do tego, aby ją podnieść i żeby ją uczynić dla dzieci w duchowym j materyalnym kierunku drugim domem rodzicielskim, ażeby one szły chętnie do szkoły i znajdowały przyjemność w nauce.
d) Jeżeli nauczyciel staje się winnym znaczniejszych uchybień, przez co dzieci fizycznie i duchowo szkodę ponoszą, to należy go oskarżyć we właściwem miejscu, a więc przed władzą szkolną. Ta wdroży odpowiednie dochodzenie i według wyniku tegoż zastosuje odpowiednie środki.