page0317

page0317



NIECHĘĆ DO WYMOWY. 315

grecki był tyle słuchany, ile zdołał posłuszeństwa wydobywać z podwładnych skutkiem swej wymowy. Armia była poniekąd miastem wędrującem, w którem wódz co chwila musiał wymową przekonywać żołnierzy. A w położeniu ówczesnem sądów i prawodawstwa ateńskiego, mógł obywatel niewinny stracie mienie i życie, jeżeli nie był wymownym lub nie miał doradzców wymowmych. W takich warunkach odwodzić ludzi porządnych od zabierania głosu w sprawach publicznych lub prywatnych , znaczyło ich samych oddać w ręce rzezimieszków a miasto na łaskę i niełaskę warchołów. Tego umysł dojrzały przecież pragnąć nie mógł; tylko miody i niedoświadczony, nie umiejący opanować słusznego oburzenia, niszczy zamiast naprawiać, rozwala zamiast podpierać. To też później stanie się Platon wyrozumialszym, uznawszy n. p. w »Gorgiaszu« wszystkie korzyści, płynące z wymowy politycznej i prawodawrczej l). Po Fedrosie ogromny to postęp, a jak w piśmiennictwie, pomimo pessymizmu lat młodocianych przeznaczonem mu było rozpocząć erę nową szeregiem arcydzieł prawdziwych, tak samo dziwmem zrządzeniem losu z jego szkoły wyszedł niejeden mówca tęgi i polityk 2), a nawet najlepszy, dotąd nieprzewyższony wykład retoryki. Albowiem Arystoteles, już za życia mistrza, z wacikiem powadzeniem miewając odczyty o wymowne, później teoryę jej skreślił w dziele pomnikowem, które dziś jeszcze słusznie jest podziwianem. A nie jest jego zasługą najmniejszą, że rozwija zasady, wyłożone w Fedrosie *).

W istocie Platon, choć odmawia w zasadzie retoryce właściwej możności istnienia, żąda jednak od niej mnóstwa rzeczy słusznych, od których usuwali się sofiści i demagodzy, a które wystarczają , aby zapewnić jej byt samodzielny i działanie dobroczynne. Bo dla czego mówca nie miałby pamiętać, że słowa jego mogą bye źle zrozumiane a jego wywody sprawić zgorszenie ? dla czego nie miałby on znać dokładnie przedmiotu, o którym prawi lub oceniać doniosłości czynów, do których wzywa? dla czego nie miałby posiadać

x) Uwydatnimy przy rozbiorze Gorgiasza różnice tych poglądów.

2) Zob. str. 208. Oprócz tego porówn. Zeller’a Philos. der Griech, II, 1 p. 422 (4e wyd.) i Blass’a aitische Bereds. III, I. p. 12 (2e wyd.).

s) Dobrze wyjaśnił ten szcz.egól L. Spengel w Rozpr. Akad. bawars. Tom VI cz. 1, p. 466 sq.

http://rcin.org.pl


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PRZEDSZKOLAK OD A DO Z (34) I Imię i nazwisko ~ r Narysuj tyle okienek, ile jest sylab w nazwach rys
PRZEDSZKOLAK OD A DO Z (62) C    1 Narysuj pod rysunkami tyle okienek, ile słyszysz g
45620 SN grudzien 060 rRECENZJE_Więcej niż z lotu ptakaOBRAZ NIESIE TYLE INFORMACJI, ILE UMIEMY Z N
page0197 DION NA WYGNANIU. 195 stąpienie króla do związku miast greckich pod wodzą Tarentu. Był szcz
SL274737 Spożycie koniny Niechęć do spożywania mięsa końskiego znana jest wśród niektórych kultur od
sowa1 c) zasadnicza różnica między nimi, a uczniami dotyczy nie tyle wyniku, ile czasu potrzebnego
PICT5412 Matka chłopca, w trakcie omawiania wyników badań, potwierdziła jego niechęć do rysowania i
str14701 djvu NIEMCY W ROKU 1933-im przeciwdziałać insynuacjom i oszczerstwom, do czego, zdaniem Ak
IMGF70 (2) wu źródłem niechęci do mtcaycranina, a pośrednio - swym istotnym ideałom - niedostrzegaln

więcej podobnych podstron