13

z punktu widzenia:

specyficznej mieszaniny etniczności, wartości, doświadczenia, umiejętności, aspiracji, energii i potencjału wszystkich jej pracowników;

statusu socjoekonomicznego i geograficznego usytuowania oraz jej miejsca w otoczeniu;

niepowtarzalnej historii dokonań i osiągnięć, tradycji, bohaterów z przeszłości i sag związanych z konkretną placówką;

specyficznych rytułów i ceremonii, symboli i metafor, które znajdują swój organizacyjny wyraz w procedurach działania oraz strukturach.

Każda szkoła posiada jedynie sobie właściwą kulturę, która to wyznaczają wartości i doświadczenia, jakie wnoszą do niej jej uczestnicy.

Każda szkoła będzie niepowtarzalna, jeżeli uwzględnimy;

rozpiętość treści i akcenty zawarte w jej ofercie programowej oraz w propozycjach zajęć pozalekcyjnych;

*    umiejętności widoczne i ukryte (a także związane z mmi ekspresję i mistrzostwo) oraz wiedzę posiadaną przez ogol pracowników szkoły;

*    rodzaj i zakres wsparcia kulturowego oraz interakcji w ramach społeczności szkolnej zarówno tej najbliższej, jak i tej dalszej;

*    sposob manifestowania kultury szkoły poprzez określone działania, mające miejsce na terenie placówki oraz w jej

otoczeniu.