lastscan22 (10)

wartość dzięki której życie staje się bogatsze .

Człowiek wkracza w proces wychowania przynosząc całą swoją dynamikę rozwoju.

Wychowanie dorosłych nie jest przygotowaniem do życia w jakiejś nieokreślonej przyszłości. Wspomaga ono jednostkę tu i teraz w rołacli które odgrywa łub będzie wkrótce odgrywać.

2.Wychowanie musi dać siłę aby jednostka przeciwstawiła się kryzysom, pustce która pojawia się po kryzysie .

Teoria „ dezintegracji pozytywnej „ / K.Dąbrowskiego / mówi że jednostka przeżywa kryzysy życiowe i podlega czasowej dezintegracji .Dzięki swojej sile integruje się ponownie na nowy m wyższym poziomie .

3.Ingerencja wychowania jest uzasadniona względami moralnymi i społecznymi. Zmiany w świadomości i zachowaniu jednostek warunkują zmiany w skali społeczeństw.

4.1dea „społeczeństwa wychowującego „ / F. Znaniecki /

Proces wychowania przebiega na wielu płaszczyznach i pod wpływem oddziaływania wielu instytucji.

Jednostka nie jest biernym obiektem socjalizacji - przystosowuje się do społeczeństwa czynnie i świadomie .

Tylko dorosły jest przedmiotem wychowania, u dzieci to wspomaganie rozwoju Odpowiednio działając jesteśmy w stanie bardziej wychować dorosłych niż dzieci. Wychowanie tworzy zręby osobowości.

Samowychowanie jest ważniejsze niż wychowanie .

5. Czynniki wpływające na wychowanie : - osobowość