img208

Nauczyciel organizuje, na przykład, zabawę ruchową Ptaszki w gniazdku, mając na celu utrwalenie- pojęcia zbioru trzy.

Zabawa ruchowa może być także pretekstem do ćwiczenia narządów mowy na określonych głoskach, sylabach, wyrazach, tekstach. Nauczycielka dzieli dzieci na kilka zespołów, mianując każdy określonym pojazdem (wóz, traktor, sanki, pociąg). Na umówiony sygnał dany rodzaj pojazdu wyjeżdża, wymawiając chóralnie odpowiednią sylabę: tur, tur — ter, ter — dzeń, dzeń — szu, szu ■— i inne. Dzieci cieszą się zabawą, naśladują odgłosy czynione przez różne pojazdy, nie będąc świadomymi, że ćwiczą narządy mowy.

Ukrycie jednego z kilku przedmiotów leżących na stole w zabawie czego brak — dostarcza dzieciom wiele emocji, radości z trafnego odgadnięcia, a jednocześnie ćwiczy uwagę, spostrzegawczość, pamięć, utrwala nazwy przedmiotów.

W przytoczonych przykładach występują pewne właściwości zabawy, dzięki którym nauczycielka osiąga zamierzone rezultaty dydaktyczne, znajdujące się poza świadomością dzieci.

t

: i i ! j 3.

O'

Z czasem, gdy dziecko zrozumie i przyswoi sobie zasady obowiązujące w zabawach dydaktycznych, samo stanie się ich organizato-* rem, zachęci rówieśników do udziału w nich. Ten sposób bawienia się będzie własnością dziecka, które odkryje nawet możliwość urozmaicenia czy utrudnienia przebiegu zabawy w następnych próbach.

Wpływ zabaw na wszechstronny rozwój dziecka

\

Analiza wychowawczych wartości zabaw dzieci wskazuje na ich du-żą.rolę w kształtowaniu podstaw osobowości dziecka w wieku przedszkolnym. Podstawy te będą miały charakter wszechstronny wów-” czas, gdy nauczycielka nie tylko uświadomi sobie wartości wychowawcze każdego rodzaju zabawy, ale wszystkie uwzględni w swej ' pracy. Każdy bowiem rodzaj zabawy oddziałuje wszechstronnie na osobowość Hzięcka. Życie psychiczne każdej jednostki jest całością, można więc tylko, w celu zdobycia pełnej orientacji pedagogicznej, określić drogą analizy znaczenie każdej formy działalności dziecka dla poszczególnych dziedzin wychowania, pamiętając, że wszystkie one stanowią niepodzielną całość.

.Wychowanie umysłowe i techniczne

Przeprowadzenie analizy znaczenia zabawy dla wszechstronnego rozwoju dzieci zaczniemy od określenia jej wartości w zakresie wychowania umysłowego i technicznego. W rozwoju dziecka- najwcze* śniej występują zabawy manipulacyjne, przez które dziecko doBko-12    nali znajomość przedmiotów, rozwija spostrzegawczość, umiejętno-