IMGC86 (3)

5. Zasady nauczania

5.1. Pojęcie zasady

Zasady nauczania, dydaktyczne, zasady kształcenia są to normy postępowania dydaktycznego, których przestrzeganie umożliwia osiąganie celów kształcenia⁸¹. Nie mogą one być zbyt szczegółowe i nie powinny się odnosić do takich lub innych fragmentów działalności nauczyciela, lecz do jej całokształtu.

5.2. Geneza zasad nauczania i wychowania

Przez wiele lat sądzono, że nauczanie i wychowanie cechuje jakaś odrębność realizacyjna, dopatrując się w pierwszym podobieństwa do rzemiosła, w drugim do sztuki. Jeżeli chodzi o nauczanie, skłaniano się mniej lub bardziej wyraźnie ku przekonaniu, że podlega ono pewnym regułom, które mogą być lepsze lub gorsze, ale zawsze pomagają w osiąganiu celów. Z czasem nadano im status zasad.

Jeśli chodzi o wychowanie sądzono, że rządzi się osobnymi regułami, niekoniecznie stosowanymi w każdej sytuacji wychowawczej, gdyż wychowanie cechuje czasami spontaniczność, często też sterowane jest intuicją. Zdecydowanie zaś sądzono, że są to inne zasady aniżeli te, które występują w nauczaniu.

*' Okoń W., Słownik pedagogiczny. Warszawa 1992, PWN, s. 243.