Obraz (1427)

Jestem dziewczynką, jestem chłopcem

zję, by zaobserwować jego zachowania seksualne. Może zatem być to rodzic, specjalista lub opiekun. W razie potrzeby (zależnie od celu badania) możliwe jest modyfikowanie inwentarza, na przykład poprzez dodanie informacji dotyczących częstotliwości poszczególnych zachowań, sytuacji ich pojawiania się, innych osób (dorosłych, dzieci), które są weń włączane. Dane te mogą być również uzyskane w czasie omawłania wyników. Opis zachow^rań dokonany za pomocą inwentarza powńnien stanowić punkt wejścia do dalszych kroków w procesie diagnozy, dotyczących określenia znaczenia zachowań seksualnych dziecka w-jego rozwoju.

Jak dziecko przejawia swoją płciowość? O typowej ekspresji seksualnej dziecka

Inwentarz zachowań seksualnych dziecka

(przed okresem dojrzewania)

Poniżej znajduje się opis zachowań seksualnych, jakie można zaobserwować u dzieci. Proszę zaznaczyć te z zachowań, które zaob-serwował/-a Pan/Pani u swojego podopiecznego w ostatnich trzech miesiącach. Jeśli dziecko przejawia inne zachowania seksualne poza wymienionymi, proszę je dopisać na końcu inwentarza.

A.	Okazywanie zainteresowania płcią/płciowością
1.	Okazuje szczególne zainteresowanie dziećmi przeciwnej pici.
2.	Mówi o dzieciach płci przeciwnej w negatywny sposób (np. Dziewczyny są głupie", „Chłopcy są tępi" itp.).
3.	Okazuje szczególne zainteresowanie dorosłymi kobietami.
4.	Okazuje szczególne zainteresowanie dorosłymi mężczyznami.
5.	Mówi, że chce być mężem/żoną rodzica płci przeciwnej.
6.	Okazuje zainteresowanie różnicami w budowie fizycznej chłopców i dziewczynek (np. pyta, dlaczego dziewczynki nie mają penisów, dlaczego kobiety mają piersi).
7.	Ogląda/próbuje oglądać zdjęcia nagich ludzi.
8.	W zabawie preferuje zabawki przypisywane swojej płci.
9.	W zabawie preferuje zabawki przypisywane płci przeciwnej.
10.	Mówi, że wolał(a) by być dzieckiem przeciwnej płci.
11.	Naśladuje - za pomocą zabawek lub innych przedmiotów - posiadanie intymnych części ciała, których nie ma (piersi, penisa).
B.	Okazywanie zainteresowania seksem/seksualnością
12.	Zadaje dorosłym pytania o seks.
13.	Rozmawia z rówieśnikami o seksie.
14.	Mówi o tym, że widziało aktywność seksualną innych ludzi.
15.	Używa bezpośrednich słów opisujących akty seksualne.
16.	Poszukuje informacji o seksualności człowieka w gazetach/książ-kach/internecie.
17.	Ogląda/chce oglądać akty seksualne w telewizji/na wideo/w in-ternecie.