S6304284

170 Szybki* uczuli* się

Im nauczyć się raz jeszcze tego samego materiału, po czym ponownie poddajemy ich testom, by przekonać się, Ile punktów zdobyli oni za drugim czy trzecim razem. Czy Jednak nauczyliśmy ich, w jaki sposób rozumieć materiał? Często myślimy, że rozumienie jest umiejętnością przekazywaną genetycznie, z którą przychodzimy na świat lub którą zdobywamy na zasadzie osmozy. W Istocie Jednak wcale tak nie Jest. Rozumienie jest umiejętnością nabytą, wyuczoną. W tym rozdziale poznasz tajniki rozwijania umiejętności rozumienia, które, miejmy nadzieję, przestaną być dla ciebie tajemnicą. Od pierwszej klasy szkoły podstawowej aż do ostatnich lat studiów i dalej w dorosłym życiu wszyscy powinniśmy uczyć się tego, w Jaki sposób rozumieć materiał. Tymczasem okazuje się, że wielu dorosłych nigdy dotąd tego nie robiło. Tak więc przygotujcie się do odbycia „krótkiego kursu praktycznego rozumienia dla każdego"!

Techniki rozumienia dla ośmiu superłącz

Teraz już wiesz, że ludzie z różnymi stylami uczenia się oraz preferencjami dotyczącymi półkul mózgowych w odmienny sposób myślą, zapamiętują informacje oraz reagują na otaczający ich świat. Ich sposób rozumienia także jest odmienny. Niżej znajdziesz opis technik rozumienia tekstu, które opracowałam i stosuję z powodzeniem z osobami reprezentującymi wszystkie style uczenia się i preferencje półkul mózgowych. Jeśli zastosujesz te techniki w praktyce, twoja zdolność rozumienia ulegnie radykalnej poprawie. Wiele osób, które miały w przeszłości kłopoty z rozumieniem tekstów, tak bardzo udoskonaliło tę zdolność, że obecnie bez trudu rozumieją one 100% tego, co czytają. Gdyby technik usprawniających rozumienie uczono w szkołach od pierwszej klasy, wszyscy uczniowie, studenci i osoby dorosłe osiągaliby lepsze wyniki w nauce. Ci, którym czytanie nie sprawia kłopotu, intuicyjnie wiedzą, w jaki sposób rozumieć wszystko, co czytają. Są Jednak miliony dorosłych, którzy mają kłopoty z czytaniem. Osobom tym udaje się uchwycić główną myśl tekstu, ale większa Jego część całkowicie im umyka. Opisane niżej ćwiczenie ma za zadanie polepszenie umiejętności rozumienia tekstu w przypadku osób, którym czytanie nie sprawia kłopotu, oraz pomoc milionom dorosłych, którym udało się przebrnąć przez szkołę - a czasami nawet przez szkołę wyższą - ale którzy chcieliby poznać sposób umożliwiający Im sprawniejsze czytanie i pełniejsze rozumienie tekstu. Wiele odnoszących sukcesy w życiu zawodowym osób jest niezadowolonych ze swojej zdolności rozumienia i zapamiętywania tego, co czytają. Mają one wrażenie, że przebrnięcie przez dany tekst zabiera im zbyt dużo czasu, i że nie udąje im się go zapamiętać. Przytłoczeni nawałem fachowych czasopism I materiałów instruktażowych, Jakie mają do przeczytania w pracy, nie mają okazji, by zwierzyć się komuś ze swoich problemów i zwrócić się o pomoc. W tym rozdziale opisujemy techniki ułatwiające czytanie wszystkim, którzy chcą szybko i łatwo się uczyć, ale którym przeszkadza w tym słaba zdolność rozumienia tekstów.

Poniżej opisujemy podstawową technikę ułatwiąjącą rozumienie, którą nazwałam rozumieniem .empirycznym’ lub rozumieniem „rzeczywistości wirtualnej*, oraz sposoby przystosowania jej do różnych superłącz.

Instrukcje: Rozpoczynamy ćwiczenie od przeczytania fragmentu tekstu, zdanie po zdaniu. Wyobraź sobie, że jesteś reżyserem filmowym, i będziesz zamieniał czytane słowa w rozgrywający się w twojej głowie film. Twoim zadaniem jest zaplanować kolejne ujęcia, prowadzić aktorów, mówiąc im, co mają robić i jaki mają mieć wyraz twarzy, kontrolować dźwięk oraz kierować akcją. Wyobraź sobie, że tekst, który czytasz, Jest scenariuszem, z którego masz wydobyć tkwiącą w im akcję. Czy myślałeś kiedyś o tym, że wydrukowany tekst Jest jedynie rodzajem transkrypcji wyimaginowanych lub rzeczywistych zdarzeń, które zostały zamienione w sio-