52196 S6304291

184

Szybkie uczenie się

Rozumienie materiału

185

zie. Wracamy teraz do naszego filmu. Wzrokowiec zobaczy zapewne zielone cząsteczki w liściach rośliny wchłaniające I dwutlenek węgla, wodę i promienie słońca. Słuchowiec usły- j szy, jak małe zielone cząsteczki doprowadzają do wibracji dwutlenek węgla i wodę podczas procesu przemiany. Dotyko-wiec poczuje, że Jest chlorofilem, otwierając dłonie na przyjęcie dwutlenku węgla i wody, poczuje ciepło słońca, które wstrząsa nimi, ogrzewając je i doprowadzając do ich przemiany. Kinestetyk wyobrazi sobie, że wnika do dwutlenku węgla i wody, a kiedy słońce zaczyna je bombardować, potrząsa nimi z dużą siłą, by doprowadzić do ich przemiany.

Dalej czytamy; „w węglowodany”. Jak przedstawisz węglowodany w swoim filmie? Wzrokowiec zobaczy - być może -talerz z potrawą bogatą w węglowodany. Słuchowiec usłyszy dźwięk, jaki powstaje, gdy ktoś chrupie herbatniki, które składają się głównie z węglowodanów. Dotykowiec poczuje węglowodany w ustach, rozkoszując się ich smakiem i dotykiem. Kinestetyk wyobrazi sobie, że je coś zawierającego węglowodany, pędząc na salę gimnastyczną, by poćwiczyć.

W końcu dochodzimy do ostatnich słów tekstu; „i tlen".

W jaki sposób pokażesz to widzom swojego filmu? Wzrokowiec może ujrzeć siebie stojącego na dworze, biorącego głęboki oddech i wdychającego cząsteczki tlenu, które widać na ekranie. Słuchowiec usłyszy siebie biorącego głęboki oddech. Dotykowiec poczuje, jak tlen wnika mu do ust, a następnie w głąb tchawicy i płuc. Kinestetyk wyobrazi sobie, że biegnie po bieżni, łapiąc powietrze nasycone tlenem i czując ruchy mięśni klatki piersiowej.

Sprawdźmy teraz stopień zrozumienia przez ciebie tego fragmentu tekstu. Odpowiedz na pytania bez ponownego zaglądania do tekstu. Czytając kolejne pytania, odpręż się i przywołaj w pamięci film, który stworzyłeś. Nie staraj się na siłę przypomnieć słów - a tylko wywołuj z pamięci kolejne wyobrażenia. Wzrokowiec odpręży się i pomyśli: „Co widziałem?”, słuchowiec: „Co słyszałem", dotykowiec: „Co czułem", zaś kinestetyk: „Co robiłem?".

1.    O czym Jest ten fragmęnt?

2.    Co zachodzi w roślinach zielonych?

3.    Czego potrzeba, by ten proces zaistniał?

4.    Jak działa chlorofil?

5.    Jakie dwa składniki wydzielają rośliny zielone wskutek przemiany z udziałem chlorofilu wchłoniętych przez nie substancji?

Odpowiedzi:

1.    O fotosyntezie (lub o opisie fotosyntezy).

2.    Zamieniają światło słoneczne, dwutlenek węgla i wodę w tlen i węglowodany.

3.    Chlorofilu (lub słońca, dwudenku węgla i wody).

4.    Zamienia światło słoneczne, dwutienek węgla i wodę w den i węglowodany.

5.    Tlen i węglowodany.

Widzisz teraz, jak skuteczny jest ten sposób w odniesieniu do tekstu technicznego. Wszystko można przedstawić jako rodząj filmu, przy czym tekst zostanie lepiej zapamiętany, ponieważ stał się on czynnością, której doświadczyłeś za pośrednictwem swojego superłącza.

Ten przykład pomógł ci chyba także zrozumieć, dlaczego musimy czytać tekst małymi fragmentami Pamiętaj, że wszystko, czego nie ukażemy w naszym filmie, może ulec zapomnieniu. Teksty techniczne wymagają większej uwagi i skupienia niż literatura piękna. Ze względu na mnóstwo technicznych szczegółów musimy mieć czas, by wszystkie je zwizualizować. Jeśli jednak tego nie zrobimy, zużyjemy dwa razy, trzy razy lub nawet cztery razy więcej czasu, czytając tekst wciąż na nowo w nadziei, że zapamiętamy każdy detal. Tymczasem doświadczając tekst jako film, czyli rozgrywającą się tu i teraz akcję, zapamiętamy go już nawet po jednokrotnym uważnym przeczytaniu.

W tym momencie możesz stwiedzić, że masz wrażenie, iż czytanie zgodnie z opisaną powyżej metodą wymaga więcej