S7304920

BIBLIOTERAPIA - MIĘDZY DYSCYPLINĄ NAUKOWA A METODA REWALIDACJI 115

BIBLIOTERAPIA - MIĘDZY DYSCYPLINĄ NAUKOWA A METODA REWALIDACJI 115

uwzględnimy jeszcze problematykę edytorstwa tzw. materiałów alternatywnych, to uzyskamy dyscyplinę łączącą całokształt zagadnień uwarunkowań kontaktu z literaturą osób „specjalnej troski”.

Procedury badawcze biblioterapii mają do dyspozycji rozwiązania metodologiczne nauk pedagogicznych, socjologicznych, filologicznych, na których zresztą buduje swoją metodologię m.in. czytelnictwo. Zauważalny jest w biblioterapii silny związek teorii z działalnością praktyczną.

Praktyka biblioterapeutyczna nie jest „zbiorem” przypadkowych umiejętności, lecz metodyką postępowania biblioterapeutycznego, powstałą z weryfikacji wielu metod i technik terapeutycznych, rewalidacyjnych, pedagogicznych i dydaktycznych. Metodyka biblioterapeutyczna opiera się m.in. na klasycznej psychoanalizie (wyzwalanie z nieświadomości wypartych popędów), be-hawioryzmie (uczenie prawidłowych zachowań), psychoterapii antropologicznej (zrozumienie ludzkiego życia), psychologii postaci (spostrzeganie, odczuwanie, wyrażanie uczuć). Nie można zatem rozwiązaniom metodycznym odmawiać miana naukowości i sprowadzać je do nieuporządkowanej wiedzy praktycznej.

W nakreślonym w zarysie modelu biblioterapii jako dyscypliny naukowej umieścić należy także zagadnienia organizacji obsługi bibliotecznej, które wymagają metodycznego uporządkowania, najlepiej zgodnie z międzynarodowymi standardami.

Prowadzone w obszarze zainteresowań biblioterapii prace badawcze, merytorycznie i organizacyjnie przypisywane są pedagogice, psychologii, czytelnictwu [7,10,37, 55],

Podkreślając prawo biblioterapii do autonomiczności problematyki badawczej, można nakreślić kierunek jej dalszego rozwoju, przez aktywność badawczą w następującym zakresie:

-teoretyczne, filozoficzne, psychologiczne, pedagogiczne podstawy biblioterapii;

-percepcja, recepcja i internalizacja treści lektury w zależności od rodzaju zaburzeń sfery orientacyjno-poznawczej i emocjonalno-motywacyjnej czytel-

-    wpływ choroby jako sytuacji trudnej na preferencje czytelnicze i poziom ^cepcji i recepcji lektury;

-wpływ lektury na kształtowanie się i manifestowanie pozytywnych i ne-H^ywnych mechanizmów obronnych;

-    substytuty wna funkcja literatury w odniesieniu do czytelników o różnym

niepełnosprawności;

'Preferencje czytelnicze różnych grup osób niepełnosprawnych; -terapeutyczne i antyterapeutyczne oddziaływanie lektury;