Scan0005 (64)

Rozdział I

SYTUACJE DYDAKTYCZNE I ICH UWARUNKOWANIA

Rozpatrując działalność nauczycieli akademickich, zmierzającą do aktywizacji studentów, powinniśmy zwracać uwagę na różnorodne sytuacje dydaktyczne występujące w procesie kształcenia. Każda bowiem sytuacja dydaktyczna wywiera stosowny wpływ na rozwijanie aktywności, inicjatywy i samodzielności uczących się w myśleniu i działaniu.

1. POJĘCIE SYTUACJI DYDAKTYCZNEJ

Zdefiniowanie terminu „sytuacja dydaktyczna” nie jest łatwe \ W dostępnych wydawnictwach pedagogicznych brak bowiem odpowiednich opracowań w których można by znaleźć zwięzłe jego określenie, w którym zawarta byłaby klasyfikacja sytuacji dydaktycznych oraz omówiona ich przydatność dla uaktywniania uczących się w procesie kształcenia. Jeżeli chodzi o polskie piśmiennictwo pedagogiczne, to na szczególną uwagę zasługuje opisowa definicja sytuacji dydaktycznej zamieszczona przez W. Okonia w Słowniku 'pedagogicznym. Oto jej nieco zmodyfikowana treść: „Sytuacja dydaktyczna jest to część procesu kształcenia, którą moż-

¹ Sam termin „sytuacja” oznacza zespół okoliczności, położenie, w jakim się ktoś znajduje, ogół warunków, w których coś się dzieje, coś się rozwija.