Zakres treści |
Nr |
Nazwa badanych |
Forma |
Kryteria zaliczeń |
Pkt. |
Poziom |
kształcenia |
zadania |
czynności |
zad. |
wymagań | ||
Uważne słuchanie tekstu. |
1 |
Porządkowanie wydarzeń |
D |
Dziecko wskaże początek |
0-1 |
p |
w legendzie z wykorzystaniem |
legendy (wpisze 1 przy | |||||
historyjki obrazkowej. |
piątym obrazku). Dziecko wskaże obrazek, który jest zakończeniem legendy (wpisze 6 przy |
0-1 |
P | |||
trzecim obrazku). Dziecko ponumeruje obrazki zgodnie z przebiegiem wydarzeń. |
0-1 |
PP | ||||
2 |
Wskazanie bohatera legendy. |
ww |
Dziecko zaznaczy odpowiedź „c”. |
0-1 |
p | |
3 |
Określenie miejsca wydarzenia |
ww |
Dziecko zaznaczy |
0-1 |
P | |
z opowiadania. |
odpowiedź „b”. | |||||
4 |
Określenie miejsca akcji |
L |
Dziecko powie (lub napisze) |
0-1 |
P | |
w legendzie. |
- w Krakowie. | |||||
5 |
Dobieranie trafnych określeń |
D |
Dziecko dobierze 2 lub 3 |
0-1 |
PP | |
(cech charakterystycznych) do |
określenia - młody, odważny, | |||||
postaci. |
pomysłowy. | |||||
Zasób słowny. |
6 |
Dobieranie nazw kojarzących się |
D |
Dziecko otoczy kółkiem |
0-1 |
p |
z pojęciem „zamek”. |
3 lub 4 rysunki - zamek błyskawiczny, zamek budowla, zamek do drzwi, zamek z piasku. | |||||
Pojęcia matematyczne. |
7 |
Odejmowanie liczb w zakresie |
KO |
Dziecko zaznaczy na |
0-1 |
PP |
10. |
rysunku żaglówki, które odpłynęły (np. skreśli je). Dziecko wpisze w okienko liczbę 5. |
0-1 |
P | |||
8 |
Wskazywanie kierunków |
L |
Dziecko pomaluje |
0-1 |
p | |
- w prawo, w lewo. |
4 samoloty na czerwono. Dziecko pomaluje 5 samolotów na żółto. |
0-1 |
p | |||
Dziecko wpisze liczby w okienka. |
0-1 |
p | ||||
Dziecko obliczy wynik działania. |
0-1 |
PP | ||||
9 |
Porządkowanie kolejności dni |
D |
Dziecko ponumeruje dni |
0-1 |
PP | |
tygodnia. |
tygodnia wg ich kolejności. | |||||
Zasób słowny. |
10 |
Przyporządkowanie nazw butów |
D |
Dziecko połączy 4 lub 5 par |
0-1 |
PP |
do ich ilustracji. |
nazw i ilustracji. | |||||
Pisanie. |
11 |
Odwzorowywanie zdań. |
KO |
Dziecko przepisze wszystkie wyrazy (ew. z błędami), |
0-1 |
p |
Dziecko zachowa poprawny kształt i proporcję liter. |
0-1 |
p | ||||
Dziecko poprawnie połączy litery w wyrazach. |
0-1 |
PP | ||||
19 |
PP -7 | |||||
pkt. |
P -12 |
53