Untitled Scanned 19 (11)

Wskazówki dla nauczycieli

A 4

w. 91

Należy zachęcić dziecko do zilustrowania jednej rymowanki.

w. 92

Wyrazy, które należy odnaleźć w tabelce: rysuje, biega, stoi, buja, słucha, karmi, goni, jedzie, trzyma, myje.

w. 93

Przed przystąpieniem do rozwiązywania zadania nauczyciel zachęca dzieci do wypowiedzi z użyciem czasowników w czasie przeszłym. Najpierw nauczyciel zadaje dzieciom pytania, np.: co robiłaś/łeś wczoraj wieczorem? A następnie dzieci zadają pytania sobie nawzajem. Nauczyciel prosi dzieci o podsumowanie — określenie czasu używanych czasowników.

w. 94

Wyszukane wyrazy to: szedł, szło, szła, szedłeś, szłyśmy, szły, szli, szliśmy, szłam, szliście, szłaś, szedłem.

w. 95

WP0907

Nauczyciel pomaga dzieciom wysnuć wniosek, że informacja o tvm, co będzie się działo w przyszłości, podana jest za pomocą dwu wyrazów. Podsumowując ćwiczenie, informuje/ przypomina dzieciom, że: forma czasu przyszłego złożonego mówi o tym, co będzie miało miejsce w przyszłości i jest utworzona za pomocą dwu wyrazów, np.: będziesz śpiewał — będziesz śpiewać, będziemy skakali — będziemy skakać, będę mył — będę myć.

w. 96

Nauczyciel sugeruje dzieciom, aby używały czasu przyszłego złożonego.

w. 97

Nauczyciel sugeruje połączenie czasowników w czasie przyszłym prostym z czasownikami w czasie przyszłym złożonym. Podsumowuje ćwiczenie, prosi o wypowiedzi, w których dzieci mówią zdania w czasie przyszłym prostym i przekształcają je na zdania w czasie przyszłym złożonym.

w. 98

Przed przystąpieniem do rozwiązywania zadania nauczyciel zachęca dzieci do wypowiedzi z użyciem czasowników w czasie przyszłym. Najpierw nauczyciel zadaje dzieciom pytania, np.: co zrobisz jutro wieczorem? A następnie dzieci zadają pytania sobie nawzajem. Nauczyciel prosi dzieci o podsumowanie — określenie czasu używanych czasowników.

w. 99

Nauczyciel prowadzi rozmowę kierowaną na temat dziecięcych marzeń. Dba o to, aby dzieci używały czasowników w czasie przyszłym prostym, zadają pytania pomocnicze zmuszające do właściwych odpowiedzi. Podsumowując wypowiedzi, powtarza czasowniki we właściwej formie, np. każdy o czymś marzy. Tomek mówi: „Będę latał samolotem”, a Ola: „Namaluję piękny pejzaż”. A Ty, co chcesz zrobić w przyszłości?

Zbiór kart pracy. Klasy I-III S. 11