82724 Untitled Scanned 24 (11)

Wskazówki dla nauczycieli

A 4

w. 138

Pole, w których iloczyn równy jest:

—    10 — dzieci kolorują na czerwono,

—    9 — dzieci kolorują na niebiesko,

—    8 — dzieci kolorują na zieloni,

—    6 — dzieci kolorują na żółto.

w. 139

Przed przystąpieniem do pracy z kartą, dzieci wykonują dzielenia z wykorzystaniem liczmanów.

w. 140

Przed przestąpieniem do prace z kartą, dzieci wykonują dzielenia z wykorzystaniem liczmanów.

w. 141

Przed przestąpieniem do pracy z kartą, dzieci wykonują dzielenia z wykorzystaniem liczmanów.

w. 142

Przed przystąpieniem do pisemnego rozwiązania zdania, dzieci ilustrują zadanie liczmanami.

w. 143

Dzieci kolorują zgodnie z instrukcją nauczyciela wyniki i proponowane kolory:

—    12 — czerwony,

—    24 - jasny zielony,

—    16 — ciemny zielony,

—    10 — żółty,

—    18 — pomarańczowy,

—    15 — brązowy,

—    28 — czarny.

w. 144

Propozycja: gra przeznaczona dla dwojga dzieci. Nauczyciel przygotowuje pionki i kostki do gry. Jedno z dzieci rzuca kostką i zaznacza wylosowane pole na swojej karcie. Wykonuje obliczenie. Gdy zrobi to poprawnie, stawia pionek na zaznaczonym polu, jeśli nie, pozostaje na poprzednim polu. Wygrywa dziecko, które pierwsze dotrze do mety.

w. 145

Propozycja: gra przeznaczona dla dwojga dzieci. Nauczyciel przygotowuje pionki i kostki do gry. Jedno z dzieci rzuca kostką i zaznacza wylosowane pole na swojej karcie. Wykonuje obliczenie. Gdy zrobi to poprawnie, stawia pionek na zaznaczonym polu, jeśli nie, pozostaje na poprzednim polu. Wygrywa dziecko, które pierwsze dotrze do mety

w. 146

Propozycja kontynuacji ćwiczenia: nauczyciel zachęca dzieci do wymyślenia i rozwiązania zadań z wykorzystaniem liczmanów. Pierwsze zadanie wymyśla nauczyciel, kolejne zadania dzieci z pomocą nauczyciela.

s. 16

WP0907

Zbiór kart pracy. Klasy I-III