img10001 djvu

99

.można postawić w klasie, aby w każdym kącie stała szafa? A wystarczy wam patyczków ma tyle szaf? A to zrobicie sobie szafy iz papieru. Zamiast drewienek połóżcie w kącie jeden kwadracik. Postawcie i w drugim kącie taką szafę. Ile teraz szaf stoi w twojej klasie? Postawcie jeszcze jedną szafę w tym kącie klasy, gdzie nie ma jeszcze szafy. Układają. N. przegląda. Ile teraz szaf jest w klasie? Ile kątów jeszcze zostało bez szafy? Postawcie i tam jedną szafę! N. rysuje kwadraciki na tablicy. Ile szaf teraz stoi w klasie? A teraz patrzcie, co się stanie z mojemi szafami na tablicy: maże czwartą szafę, prawą, dolną. He mi zostało szaf? Weźcie i wy tę samą szafę z klasy. Przypatrzcie się, ile macie teraz szaf? Powiedz R., ile masz teraz szaf w klasie? Patrzcie, co ja teraz zrobię z mojemi szafami. Maże drugą dolną. Ile mam teraz szaf? Weźcie i wy tę szafę z klalsy! Ile macie teraz szaf? Patrzcie, ile teraz usunę szaf z mojej klasy. Maże prawą górną. Ile szaf zmazałem? He mam teraz szaf? I wy usuńcie tę szafę z klaisy. Ile macie teraz szaf w klasie? Maże ostatnią szafę. Ile szaf zmazałem? Ozy jest teraz jaka szafa w mojej klasie? I wy usuńcie tę ostatnią szafę. Czy macie teraz szafy w klasie?

A czy moglibyście wejść do klas, któreście zrobili? Dlaczego? (bo nie mają drzwi). A to musimy robić jeszcze drzwi. Dzisiaj nie maimy na to czasu, ale sobie kiedyimdziej zrobimy.

Czego jeszcze nie ma w wasizych klasach? (okien, powały i t. d.). Będziemy je później robili, tymczasem trzeba rozebrać klasę i drzewo schować do pudełek. Poskładajcie większe patyczki na jedną kupkę, a mniejsze na drugą kupkę. Bierzcie raz duży patyczek, a raz mały. Odkładają, a N. maże kreski na tablicy. Gdy im braknie małych patyczków, odkładają tylko duże. Dlaczego nie odkładacie małych patyczków? Których patyczków było więcej: małych, czy dużych? Następnie odkładają patyczki do pudełek.

Pauza.

Śpiew. Które z was śpiewało mamie piosenkę o zeszycie? Zaśpiewaj tę piosenkę! Zaśmiewajcie wszyscy! (Śpiewają dwa razy razem z nauczycielem.

Przygotowanie do pisania. Rysowanie dymu. Do czego służy piec? Dlaczego pali się w piecu. Co pali się w piecu? Gdzie się kładzie węgiel (drzewo)? Które opowie, jak się zapala w piecu? Co to się robi w piecu, gdy się palą węgle? (Ogień). A co się robi jeezclze obok ognia? Dokąd idzie dym? Widzieliście pewnie wszyscy, jak dym uchodzi z komina. Dym się tak kręci i kłębi (pokazuje ręką). Które z was pokaże ręką, jak dym uchodzą iz komina? Pokaż! Pokażcie wszyscy! Narysujemy teraz, jak dym uchodzi z komina. Zeszyty rysunkowe wyjąć, raz! dwa! trzy! Otwórzcie zeszyty na pierwszej stronie! Będziecie rysowali na tej białej kartce.

Ołówki do ręki, raz! Najpierw pokażcie, jak dym unosi się w powietrzu. Jeszcze raz, o tak (pokazuje) coraz szerzej od strony lewej ku prawej. Teraz rysujcie dym na zeszytach! Zacznijcie rysować od góry, stąd. (Pokazuje na tablicy). Które chce, może narysować i komin na dachu, tak, jak ja na, tablicy. Rysujcie! Sam rytu je, a następnie przegląda zeszyty dzieci. Gdy które z was narysuje jeden dpi, niech potem rysuje trochę niżej drugi, trzeci, czwarty, na całej stronicy. N. przegląda rysunki uczniów, robi uwagi, pomaga w ten

7*