img13401 djvu

133

pisały leciutko i nie przeciągały litery poza linijką. Ciekawy jestem, które z was najładniej napisze mi literą — Ołówki odłożyć, raz! Zeszyty złożyć, raz! Zeszyty schować, raz! dwa! trzy! Powiedzcie, na jaki głos pisaliście literą. Powiedz, B.! Powiedzcie wszyscy!

Gimnastyka. 1) Stawanie na palcach. 2) Rozkrok lewą nogą. Ręce na barki — złóż! Prostuj ramiona w górą i spojrzyj na rące, raz! ręce na barki, głową prostuj, dwa! (3 razy). 3) Ćwiczenia równowagi, jak w poprzednim dniu. 4) Lekkie skłony tułowia wprzód (3 razy). 5) Pochód w miejscu.

Nauka rzeczy ojczystych. Rozmowa o drzewach owocowych. — Które z was jadło dzisiaj na obiad leguminę z owocami? Co to była za legumina? Z jakimi owocami była legumina? Smakowała ci? Opo wiadają i inni. Skąd mama wzięła owoce? Odzie sią kupuje owoce? (Na mieście, w sklepie). A skąd biorą kupcy owoce? (Owoce przywożą do miasta ogrodnicy, którzy mają sady, czyli sadownicy). A skąd sią biorą drzewa w sadzie? (Sadownicy sadzą drzewa, chodzą koło nich i starają sią, aby drzewka dobrze rosły i piękne owoce rodziły). Nie trzeba też drzew niszczyć, łamać gałęzi, lub krajać kory.

Któro to zwierzątka zjadają liście drzew (gąsienice)? Które z was widziało gąsienice na drzewie? Co one tam robiły? Gąsienice należy tępić. Które to zwierzątka karmią (żywią) sią gąsienicami? Gdyby ptaszków nie było, to byśmy nie dali sobie rady z gąsienicami i owadami; wszystkie liście di zew byłyby zjedzone i nie mielibyśmy owoców. Ptaszki zjadają bardzo dużo gąsienic i owadów. Dlatego nie trzeba ptaszków straszyć i łapać, ale niech sią gnieżdżą w ogrodach i sadach.

Ogrodnicy chcą, aby sią ptaszki gnieździły w sadach i ogrodach, dlatego robią im małe domeczki z drzewa i wieszają na drzewach. Ptaszki robią sobie w tych domkach gniazda. Które z was widziało taki domek w ogrodzie na drzewie?

Pauz a.

Rachunki. Liczenie na przedmiotach i z pamięci. — N. Którą gałką odsunąłem? U. Pan odsunął pierwszą gałką. N. Chodź tu, odsuwaj gałki i licz! Policzcie wszyscy gałki, a ty je odsuwaj! Idź na miejsce! Który policzy gałki prędzej? Chodź tu policz! U. liczy —, pierwsza, druga i t. d. N. Idź na miejsce! Policzcie wszyscy tak samo i stukajcie ołówkiem o ławką! (N. odsuwa gałki). Zasłania liczydło. Liczcie tak samo, bez liczydła. Policzcie jeszcze raz! Liczenie schodków, jak na poprzedniej lekcji naprzód i wstecz. N. W której ławce siedzisz? U. Siedzą w drugiej ławce. (Jeżeli nie odpowie, każe liczyć od pierwszej). Powtórz, w której ławce on siedzi? A w której ty siedzisz? U. Siedzą w piątej ławce i t. d. N. rysuje na tablicy 5 kółeczek (krążków), a dzieci liczą pierwsze, drugie i t. d. — Zarysowuje drugie kółeczko. Które kółeczko rysowałem? Potem piąte, czwarte i t. d. Rysuje na tablicy 5 śliwek. Zarysowuje pierwszą. Którą śliwkę zarysowałem? i t. d. Rysuje 5 patyczków różnej długości, a dzieci liczą pierwszy, drugi i t. d. Chodź tu, pokaż drugi patyczek! Idź na miejsce! Chodź tu, pokaż czwarty patyczek! Idź na miejsce! Chodź tu, pokaż piąty patyczek. Ja będę wam pokazywał patyczki, a wy będziecie