img27201 djvu

275

Rachunki Liczenie, jak poprzednio. — D o d a wanic z p r z e-roczeniem dziesiątki w zakresie 1- 20. To dodawanie olega na umiejętności prędkiego rozkładania i uzupełnienia liczb ’ zakresie pierwszej dziesiątki. Należy więc każdą nową lekcję roz-ocząć powtórzeniem odnośnych zagadnień z rozkładania i uzupeł-ienia liczb.

Np. przy przykładach: 9+2=, 9+8= i t.d.; powtórzyć 2=1+?, =1+?, 4—1+?, 5=1+?; potem dopiero przystąpić do przerobienia rzykładu: 9 1-2=11. N. pisze na tablicy przykład: 9+2. Następnie me uczniom przeczytać zadanie i ułożyć na liczydle Borna 9 krążków stroną poczernioną do góry). Ile krążików masz doliczyć (dodać) do ziewięcau? Dołóż krążki białą stroną do góry! Ile krążków dodałeś o kreski? Ile krążików ułożyłeś za kreską. He to jest 9+2? Powtórz o! Napisz sam wynik rachunku! A ile krążków brakuje do 20 krążków ouste miejsce niozałożone krążkami). Pokaż 2 krążki białe! Napisz na ablicy, ile jest białych krążków. A ile jest czarnych krążków? Ile to ist 2 białe krążki i (więcej) 9 czarnych krążków? Dokończ to zadanie a tablicy (wskazuje na napisaną poprzednio dwójkę. Przeczytaj cały achunek. Przeczytajcie wszyscy! A przeczytajcie tamten pierwszy rabunek Jeszcze raz odpyta obydwa przykłady. Przerobienie przykła-ów praktycznych na temat nauki rzeczy ojczystych przytem przy dpowiednich zagadnieniach stosować mierzenie cm. i calami. — Za-awa w sklep. Skupowanie materji, tasiemek — desek, przytem mie-zenie cm. i calami.

Przy następnych przykładach doprowadzać uczniów do samo-żielnego podawania przykładów o przestawionych składnikach, a za-em po przerobieniu przykładu 9+5=14, pytamy: A które z was powie ni inny rachunek z temi se.memi liczbami. Chodź tu. i napisz ten [rugi rachunek. U. pisze i odczytuje go. Wreszcie (przy powtarzaniu) [oprowadzi się uczniów do tego, iż wyszukują sami dwa przykłady przesta.wion.emi składnikami (później trzema składnikami.

Gimnastyka w sali gimnastycznej. Ćwiczenia dobrane z poprzednio irzerobionych. Ćwiczenia, końcowe w dwurzędzie. Ramiona w bok, na >alce stań! Pochód dookoła sali. Ćwiczenia oddechowe w postawie jedzącej. Usiąść na ziemi. Głowa w tył i wdech — głowa na dół i wy leeh. Wstać przy pomocy podparcia ręką lewą (prawą).

W klasie ćwiczenia zestawione z poprzednio przerobionych.

Tydzień XXIX.

Nauka rzeczy ojczystych. Wycieczki do ogrodu szkol-lego. — Najpierw rozejrzenie się po ogrodzie i zwrócenie uwagi na ibjawy wiosny w naturze — w ogrodzie i okolicy, oraz druga wy-lieczka: podział, położenie ogrodu.

Patrzcie, dzieci, na ziemię, jaka ładna, zielona trawka. Skąd się ona wzięła? Dlaczego teraz wyrosła? A przypatrzcie się tutaj, co tu j#st? Fiołek! Przyglądają się po kolei. Trzeba się dobrze przypatrzeć, aby go zobaczyć, tak jest ukryty w trawie. Jaką barwę ma fiołek? Urywa go. Podaje dzieciom do wąchania. — A co, przyjemnie pachnie? Chociaż fiołek jest ładnym kwiatkiem i ładnie pachnie, to

18*