img21701 djvu

220

Rachunki. Liczenie w zakresie 1—-9 i z powrotem, jak poprai dnio. Pisanie liczby dziewięć. Przerabianie dalszych przykładów u dodawanie i odejmowanie w zakresie 1—9. Postępowanie, jak p< przednio.

Gimnastyka w sali gimnastycznej. Ćwiczenia wstępne, jak p przednio. ĆwiCzerna oddechowe, jedno z poprzednich. Ćwiczenia pi kami: Dzieci ustawić w dwuszereg zwrócony do siebie. Jeden rzą dostaje piłki. Oburącz rzucają piłkę do swojej pary i oburącz łapi (kilka razy), potem z klaskaniem. Podskoki w miejscu. Pochód z ki? skaniem. Ćwiczenia tułowia. Przysiąść — ręce na ziemię. Jak zajączl skaczą? Zabawa. Rolnik. Ćwiczenia końcowe, jak poprzednio. W kls sie zabawa: „Co widziałeś".

Tydzień XVI.

Nauka rzeczy ojczystych. Rozmowa o ptakach w ogól ności, o sposobie życia ptaków, o gniazdach, o pta kacli, w szczególności o tych, które pozostają u na p rzez z i m ę. — Nauczyciel: Znać, że jest zima na polu i jest mróz bo Wiielai chłopczyków ma gila na nosie. O, (tein ma Clkiego iw|yraźmeg< gila. A chodzisz ty w paltociku? E, to nie zmarzłeś cały, tylko ci buzi: i nos zziębły. A może kto z was wie, co to znaczy: „złapał gila"? — U. Proszę pana, „złapać gila na nosie" znaczy, że nos zczerwienieji od zimna i jest podobny do gila. N. Co to jest gil? O, tu macie gila (Pokazuje okaz lub na obrazku). O, widziecie, jakie czerwone piórk: ma gil tutaj (pokazuje) na podgardlu. Tak samo czerwony jest tutaj jak nos tego chłopczyka.

A które z was widziało takiego ptaszka na polu? Gdzie go widziałeś? U. Ja widziałem, proszę pana, w lecie w lesie. A ty gdzie gc widziałeś? U. Widziałem go w ogrodzie. N. Co on robił, gdyś go widział? Kiedy go widziałeś? Można go widzieć w lecie i w zimie. Które jeszcze ptaszki można widzieć w zimie? (Wróble. Pokazuje okaz). Gdzie widziałeś wróbla? U. Na polu (drzewie). N. Po czem poznałeś, że to był wróbel? (Jest szary). Ma także piórka czarne (pokazuje na okazie) na grzbiecie i na przedzie piersi. Białe i kasztanowate mi skrzydłach. Co robił wróbel na drzewie? U. Skakał z gałązki na gałązkę. N. A czy on jadł na drzewie? A co jadł wróbel? U. Gąsienice. N. A może które z was powie, czy on dobrze robi, że zjada gąsienice? Dlaczego? (Bo gąsienice zjadają pączki i liście drzew i drzewa nie mają owoców). Dlatego wróbel jest pożytecznym. Nie wolno go też straszyć lub zabijać. A które z was widziało wróble w zbożu? Co one tam robiły? U. Zjadały ziarna. N. Czem jedzą twarde ziarna? Przypatrzcie się, jaki dziób ma wróbel? Czy taki długi, jak u bociana lub u gęsi? Krótki, silny, twardy, aby mógł dobrze jeść ziarno. Aby wróble nie robiły szkody w polu i nie jadły zboża, rolnicy stawiają straszaki. Niektóre się ich boją, ale bywają i takie odważne, które siadają na straszaku. Gdzie jeszcze widzieliście wróbla? U. Gdy marna dawała kurom jedzenie, to i wróble przylatywały i dzióbały razem z kurami. N. Jak to wróble chodzą po ziemi? U. Bkaczą. N. Ile nóg ma wróbel? U nóg