img12901 djvu

128

14. Dzień nauki.

Przegląd porządku.

Modlitwa, jak poprzednio.

Nauka rzeczy ojczystych. Rozmowa o ogrodzie szkolnym, i podstawie odbytej wycieczki do ogrodu i przy pomocy obrazów. -N. Cośmy wczoraj oglądali? Który ogródek oglądaliśmy najpierw U. Oglądaliśmy najpierw ogródek kwiatowy. N. Co rośnie w ogródk kwiatowym? Jaki ogród oglądaliśmy później? Co rośnie w ogrodź¹ warzywnym? A cośmy oglądali po ogrodzie warzywnym? Które drzew oglądaliśmy w sadzie? Które z nich są największe? Które najmniejszt Jakie liście mają jabłonie, grusze, śliwy? (Pokazać liście, które wczt raj rozróżniały). Jaką barwę mają jabłka, grusze, śliwy? Które owo< są największe, a które najmniejsze? (Pokazać jabłko, gruszkę, śliwkę Które z nich są najsłodsze? Które najkwaśniejsze? Co ci więo smakuje: jabłko, czy gruszka? A tobie? Co ci więcej smakuje: gn szka, czy śliwka? Wy pewnie wszyscy lubicie owoce? Owoce s smacznym i zdrowym pokarmem. Powtórz! Powtórzcie t wszyscy "wyraźnie! (3 razy). A czy owoce je się tylko surowe? Kt jadł gotowane owoce? Gdzie? Kto to je ugotował? Może wiesz, jak t mama gotowała owoce (kompot)? Do czego mama dodaje jeszci owoce? (Do lęgu min i placków). Smakują ci leguminy i placki?

Gimnastyka. 1) Stawanie na palcach (3 razy). 2) Ręce na bii dra. Zwroty głowy w lewo, wprzód i odwrotnie (3 razy). 3) Ramion wbok i na barki (3 razy). Rozkrok podskokiem, ręce na biodra, st: wanie na palcach i wytrzymywanie równowagi do sześciu. 5) Pochó w miejscu.

Układanie z nici i rysowanie kształtu jabłka, gruszki i śliwk według podanego wzoru.

Pauza.

Rachunki. Liczenie od 1 do 5 na rzeczach i z pamięci. Liczeni gałek: pierwsza, druga i t. d. aż do pięciu. W której ławce siedzisz UU. W pierwszej, drugiej i t. d. do pięciu. N. rysuje na tablicy cztei¹ większe krążki; przy pierwszym pyta: Który krążek narysowałem Będę rysował dalej krążki, a wy liczcie je równocześnie. Liczą: drug trzeci, czwarty. Następnie liczą pojedynczo. N. zmaże czwarty krążę! Który krążek zmazałem? I t. d. do pierwszego. To samo na liczj dle z odsuwaniem gałek i rysowaniem patyczków na tablicy i z pa. cami. Nazwij palce! Rozpocznij od wielkiego palca (pierwszy), potei od piątego. To samo wszyscy!

Następnie kładzie na stole pięć pudełek różnej wielkości. Policz cie te pudełeczka. Pokaż największe pudełeczko — pokaż najtnniejszc