M a t e m a t k a k r o k p o k r o k u I Page 01 (77)

FM PDF To Image Converter Pro

Unregistered version    www.fm-pdf.com

Tematyka impresji

Tworząc Matematyczne impresje, uczniowie będą pracowali samodzielnie bądź w grupach przez dłuższy okres. Będą samodzielnie poszukiwać rozwiązań, wykorzystując wiedzę i umiejętności z różnych dziedzin. Prace te mogą być realizowane przez kilka tygodni, miesięcy, a nawet przez cały rok. W klasie pierwszej gimnazjum proponujemy, aby uczniowie w ykonali od dwóch do czterech prac w ciągu roku. Tematy prac nie mogą być zbyt trudne, aby uczniów nie zniechęcić. Dlatego najlepiej zacząć od znanych już uczniom sposobów' realizacji takich prac (choćby z lekcji przyrody), podając zagadnienia, które można opracować bez większego wysiłku. Dobrym pomysłem będzie rozwijanie motywów zaproponowanych w podręczniku (historyjki, ciekawostki) bądź bezpośrednio w tematach lekcji. W klasie drugiej będzie można przejść do bardziej skomplikowanych zadań.

Proponowane zagadnienia 1.    Elementy Euklidesa - dzieło, które wyznaczyło kierunki rozwoju geometrii 2.    Odległość na płaszczyźnie 3.    Być albo nie być, czyli czy można żyć bez liczb niewymiernych 4.    Może kiedyś stosowano wygodniejsze jednostki długości? 5.    Mam 10 000 zł, a po roku chcę mieć więcej - czy wpłacić gotówkę do banku, czy kupić akcje, a może ... 6.    Kto i dlaczego jada w naszej szkole czekoladę?

0

C___i

J

Zagadnienia, które proponujemy naszym uczniom, muszą być tak zredagowane, aby nawet uczeń niezbyt zainteresowany matematyką mógł nad nimi popracować. Unikajmy jednak typowej formy referatu, czyli przepisanych z różnych książek mniej lub bardziej dobranych sformułowań. Niech uczeń na przykład napisze opowiadanie, przygotuje komiks, poda przykłady z życia (tematy 1-4). Oczywiście uczeń ambitniejszy może się odwołać do przykładów naukowych i popracować głębiej nad

80