pic 10 11 183416

pic 10 11 183416



Sękowska Z., 2001, Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa.

Tojza A., 200-1, Aspekty psychologiczne i etyczne dotyczące pracy pedagoga nauczającego dziecko z chorobą nowotworową, „Szkoła Specjalna”, nr 3.

Zdrowie i szkoła, 2000, red. B. Wojnarowska, PZWL, Warszawa.

Żarnowska B., 1994, Metodyka nauczania w szkole szpitalnej na oddziałach somatycznych, (w:] Terapeutyczna rola szkoły w szpitalu, red. Z. Kopia, B. Kucharska, WOM, Kraków.

ROZDZIAŁ VII

PLACÓWKI OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZE TYPU RESOCJALIZACYJNEGO

1. Młodzieżowy ośrodek wychowawczy (Irena Mudrecka)

Młodzieżowe ośrodki wychowawcze w okresie transformacji systemu opieki

Młodzieżowe ośrodki wychowawcze (dalej: MO W) to placówki resocjalizacyjne przeznaczone dla młodzieży niedostosowanej społecznie, działające cały rok i zapewniające wychowankom opiekę ciągłą, całodobową. Poprzednio MOW funkcjonowały pod nazwą zakłady wychowawcze.

Do 1999 r. placówki te były podległe Ministerstwu Edukacji Narodowej. Od sierpnia 1999 r. organem prowadzącym ośrodki są jednostki samorządu terytorialnego (wydziały oświaty w starostwach powiatowych). Reforma systemu oświaty i systemu pomocy społecznej doprowadziła do tego, iż ośrodki te znalazły się pod zarządem pomocy społecznej, w resorcie Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej, który w pewnym okresie był połączony z resortem gospodarki. Od 1 stycznia 2004 r. znowu zostały włączone pod administrację Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu.

Powyższe zmiany nie przyczyniły się pozytywnie do rozwoju tych placówek. Ciągłe przekształcenia kompetencyjne, zmiany przepisów regulujących zasady organizacyjne, podstawy finansowania, a przede wszystkim zasady kierowania wychowanków do ośrodków doprowadziły do pogłębiania się kryzysu w funkcjonowaniu młodzieżowych ośrodków wychowawczych. Brak stabilnego systemu zarządzania ujemnie wpływa na atmosferę wychowawczą panującą w placówkach i zwiększa poziom fru-

437


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
pic 10 11 183416 Sękowska Z., 2001, Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa. Tojza A.,
87866 pic 10 11 183416 Sękowska Z., 2001, Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa. Toj
22579 pic 10 11 183332 mieć charakter przejściowy - do czasu powrotu dziecka do rodziny naturalnej
pic 10 11 183332 mieć charakter przejściowy - do czasu powrotu dziecka do rodziny naturalnej lub zn
27.    Sękowska, Zofia Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej / Zofia Sękowska. - Wars
29. SĘKOWSKA, Zofia Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej / Zofia Sękowska. - Warszawa : Wydawnictwo
pic 10 11 183155 we centrum pomocy rodzinie powiadamia sąd, który wydał orzeczenie, oraz szkołę, do
pic 10 11 183249 nej izbie dziecka nieletniego, jeżeli ukończył on 13 lat, lecz nie ukończy! 17 rok
pic 10 11 183339 mów. Do rodzinnych domów dziecka trafiają bowiem często dzieci z bagażem negatywny
pic 10 11 183450 nia sądu, Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich jednoznacznie oceniało jako niezgodne
pic 10 11 183501 Charakterystyka ośrodków i wychowanków Istnieją dwa rodzaje młodzieżowych ośrodków
pic 10 11 183518 pracy zawodowej. Ośrodki, które organizują kształcenie wychowanków na poziomie pon
pic 10 11 183526 -    prawo do odwoływania się od decyzji dotyczących wychowanka, -

więcej podobnych podstron