s 92 93

92 ROZDZIAŁ 4

-    warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół i placówek pul¹ licznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych,

-    ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole,

-    sposobu prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji prze biegu nauczania i wychowania,

-    zasad prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej,

-    zasad organizowania opieki nad uczniami niepełnosprawnymi,

-    zasad i warunków organizowania turystyki i krajoznawstwa,

-    zasad udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

5)    zakładanie i prowadzenie:

-    szkół, zespołów szkolnych oraz punktów konsultacyjnych przy przeiI stawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedst;i wicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej w celu kształceniu dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą,

-    publicznych placówek doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólno krajowym;

6)    możliwość zakładania i prowadzenia:

-    publicznych szkół i placówek o charakterze eksperymentalnym,

-    publicznych placówek kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólno krajowym;

7)    sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołami, dla których jest organem prowadzącym, i placówkami doskonalenia zawodowego na uczycieli, o zasięgu ogólnokrajowym;

8)    nadzór i koordynacja wykonywania nadzoru pedagogicznego przez ku ratorów na terenie kraju;

9)    określanie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogiczne go i kwalifikacji niezbędnych do prowadzenia tego nadzoru;

10)    ustalanie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ora/ przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów;

11)    sprawowanie nadzoru nad działaniem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

12)    określanie regulaminu konkursu na kuratora oświaty i wyznaczanie swych przedstawicieli do komisji konkursowej;

13)    określanie wymogów, jakie powinna spełniać osoba zajmująca stano wisko dyrektora szkoły oraz inne stanowiska kierownicze w poszczególnych typach szkół i placówek oświatowych.

Bardzo ważną centralną instytucją oświatową, będącą państwową jed nostką budżetową finansowaną z budżetu ministra właściwego do spraw

i.11y i wychowania i przez niego nadzorowaną, jest Centralna Komisja i g Eliminacyjna. Działalnością zarówno jej, jaki okręgowych komisji egzaminacyjnych kierują dyrektorzy powołani przez ministra. Komisja została utworzona z dniem 1 stycznia 1999 r. na mocy ustawy o systemie oświaty.

( hganizację tej instytucji określa statut nadany przez ministra właści-\ go do spraw oświaty i wychowania.

I )o głównych zadań Centralnej Komisji Egzaminacyjnej należy (art. 9a

ti b o.):

l opracowywanie propozycji standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów oraz egzaminów (na przykład gimna-.'lalnego, maturalnego), we współpracy w szczególności z zainteresowanymi ministrami, szkołami wyższymi, jednostkami badawczo-rozwojowymi, organizacjami pracodawców i samorządami zawodowymi,

*    przygotowywanie pytań, zadań i testów oraz ustalanie zestawów do przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów,

*    opracowywanie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi, a w zakresie egzaminów zawodowych również z ministrami właściwymi dla danych zawodów, oraz ogłaszanie informatorów zawierających na przykład opis zakresu sprawdzianu lub egzaminu, kryteria ich oceniania,

analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów oraz składanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania corocznych sprawozdań o poziomie uczniów na poszczególnych etapach kształcenia, przygotowywanie i upowszechnianie programów doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania i oceniania,

- inspirowanie badań naukowych i innowacji w dziedzinie oceniania i egzaminowania,

koordynowanie działalności okręgowych komisji egzaminacyjnych i sprawowanie nad nią nadzoru.

Okręgowe komisje egzaminacyjne to organy o zasięgu terytorialnym ¹ i >i zonę przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania (art. 9c u .o.). Istnieje osiem takich komisji. Organem wyższego stopnia w sto-unku do dyrektora okręgowej komisji jest dyrektor Centralnej Komisji I p/nminacyjnej. Okręgowe komisje są państwowymi jednostkami budżetowymi.

I )o zadań okręgowych komisji egzaminacyjnych należy w szczególności: przeprowadzanie sprawdzianów i egzaminów,

przygotowywanie w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną propozycji pytań, zadań i testów,